浅析语文特级教师的养成之道.doc

浅析语文特级教师的养成之道 　　摘 要：语文特级教师是一个称号，一个荣誉头衔，也是对优秀教师付出的一种肯定，语文特级教师的养成是具有一定特点，一定共性的，本文通过研究，指出成为语文特级教师的四大共性，即要具备先进理念，具备足够专业知识，要反思自己，具有创生能力。教师具备这四点，也就具备了成为语文特级教师的基础。 中国论文网 /6/view-7144382.htm 　　关键词：语文；特级教师；成长；反思 　　教师是辛勤的园丁，是人类灵魂塑造的工程师，是人类文明的传承者。教师承担着教育祖国的未来这个重担。因此，对教师自身有一定的要求，对教学质量也有一定的要求。特级教师可以说就是教师自身和教学质量最高要求的代表。特级教师除了是对教师自身能力的一种肯定，也起着学科带头人的作用，是许多非特级教师学习的目标和典范。语文特级教师是语文这一学科的教师中的典范，语文特级教师中的“特”是指他们人无我有，人有我优，人优我特的这一高于一般教师的能力。但语文特级教师不是神，他们始终由一个平凡的老师慢慢成长为一名语文特级教师的，从他们的成长经历来看，可以使我们学习到成为一名语文特级教师的方法。 　　一、具备先进的教学理念，形成自己的教学观念 　　在坚定要成为一名献身教育事业的教师后，就要学习如何提升自己，使自己变得优秀。教学理念支撑教学实践，指导教学实践。教师教导学生，教师不变，学生和时间在改变。学生和时间的改变，也就要求着教师的教学方法与教学观念也应该随之有所变化。具备先进的教学理念也就是指具备契合时代预期的教育思想和体现学科特点的教学主张，这是特级教师所应具备的。比如语文特级教师于漪，1978年于漪被评为了语文特级教师，但是她并没有因为得此殊荣就停下前进的脚步，她说“作为一名教师，应当具有相当程度的职业敏感，要跟随着时代奋力前进。我努力这样去做。”于是她继续着她的教育事业，致力于语文教育研究，积极参加各种语言学会的研讨活动和参与语文教材的编纂和审定等。想要成为一名语文特级教师，在具备了先进的教学理念之后，还需要将这些先进的教学理念转化为自己的东西。每一位老师的成长环境，教学环境是不同的，对一些理念的认识也是不尽相同，这就需要他们通过这些理念产生自己的认识与理解，形成自己的观念，用自己正确的理念来教导学生。比如钱梦龙先生，他对于“语文”这一概念就有自己的见解。有人使用拆词法将“语文”看做是“语言-文字”、“语言-文学”或“口语+书面语”等等。但钱梦龙先生认为“语文”作为一门课程，是一个完整的概念，是不能用拆词法来解释的。“语文课程”就是“语文课程”，有其特定的性质、目的和任务，是不能拆分的。在此基础上，钱梦龙先生还指出我国开设语文这个课程的目的就是让人们通过学习本民族的语言文字，来继承民族文化和民族精神。语言和文化是融合在一起的，通过语言学文化，文化展示语言，用拆词发来确定语文课程的性质、目的和内容是不科学的。从钱梦龙先生观点我们可以得出，语文的教学也不能是拆分学习的，生词是放在课文中学习的，课文时能展现民族文化和民族精神等的。 　　二、有足够的专业知识 　　作为语文老师应该具备基本的专业知识，比如：教育学、教育心理学、课程与教学、语文课程与教材分析等。想要成为语文特级教师，更应该具备这些基本的专业知识。除此之外，个人应该具有丰富的阅读量和课外知识。学生在读书期间，面临繁重的学业，看课外书的时间特别的少，特级教师往往能在讲课时做到给学生补充大量课外知识，开阔学生的眼界。比如于漪老师和魏书生老师，于漪老师的求学之路十分艰辛，但她还是遇到了几位好老师，初中国文黄老师，高中国文赵老师，高中数学毛老师，黄老师上课全身心的投入，走进教材与课文，与课文中的人物同喜共悲，先将自己感动了，在用自己的情绪去感染学生，高老师上课不带讲义，将学问烂熟于心，朗诵的总是抑扬顿挫，饱含感情，毛老师教数学，思路清晰、语言简练且推理严密。于漪老师从这几位老师身上学习到了他们的优点同时也知道要成为这样优秀的老师需要过硬的专业知识。魏书生老师也是像赵老师一样，上课不带讲义，学问烂熟于心，上课通过提问的方式引起学生的注意力，一个一个有关课文的问题抛给学生，让学生去找寻答案，回到学习的主体的位置上。 　　三、进行自我反思 　　俗话说“当一天和尚撞一天钟”。在教师的工作岗位上更应该有一种责任人，因为教师肩负起的是别人的未来。并不是具备了先进的理念之后就可以成为特级教师，在具备先进理念之后，老师还应该经历充分的时间来打磨自己。打磨自己的方法就是需要反思，在进行教学后，对自己的教学情况进行正确的教学评价，对自己的优点加以弘扬，对自己教学的不足加以补充，这样不断的反思，不断的补充，慢慢的积累，不断的充实，教师就会在一次次的反思中慢慢成长，摸索出教学的一些理论，形成自己独特的思想和教学