江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 3.2土地资源说课稿2 （新版）湘教版.docx
江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源说课稿2（新版）湘教版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源，包括土地资源的种类、分布、利用和保护。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课“我国自然地理环境”相关，学生已掌握的自然地理环境知识有助于理解土地资源的分布和利用。
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过分析土地资源的分布特点，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。增强学生的区域认知，引导学生理解不同地区土地资源的差异及利用方式。同时，培养学生的综合思维，使学生认识到土地资源保护的重要性，形成可持续发展的观念。
学情分析
八年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识基础参差不齐。部分学生对地理概念理解较为困难，尤其是对于抽象的地理概念和原理。在知识层面上，学生对我国土地资源的分布和利用有一定了解，但对于土地资源的分类、特点及其与人类活动的关系认识不足。
在能力方面，学生的地理观察、分析和综合能力有待提高。他们在面对复杂地理问题时，往往缺乏系统的思考和分析方法。此外，学生的地理实践能力较弱，对于如何将地理知识应用于实际生活场景中的能力不足。
在素质方面，学生的环保意识有待加强。他们对土地资源的保护意识不够强烈，对于过度开发和浪费土地资源的现象缺乏批判性思维。
行为习惯方面，部分学生在课堂上参与度不高，存在注意力不集中、纪律松散等问题。这可能会影响他们对地理知识的吸收和应用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《江苏省徐州市铜山区八年级地理上册》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备与土地资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如土地利用类型分布图、土地退化案例视频等，以增强直观性和互动性。
3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理工具，供学生进行土地资源分布模拟实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，确保实验安全进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“土地资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国土地资源的分布特点是什么？如何合理利用和保护土地资源？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地资源的基本概念和分布情况。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解土地资源课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示土地资源利用不当的图片或案例，引出“土地资源”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解土地资源的分类、分布、利用和保护等知识点，结合实例如“我国的耕地、林地、草地分布情况”。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的土地资源利用方式。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土地资源的基本知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解土地资源的相关知识点，掌握土地资源的利用和保护方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于土地资源利用和保护的小论文或案例分析，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供关于土地资源保护的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的土地资源知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-土地资源利用与保护的案例研究：选取我国不同地区的土地资源利用和保护案例，如黄河流域的生态保护、京津冀地区的土地集约利用等，分析其成功经验和存在的