广东药学院1805.doc

PAGE  PAGE 20 编号 广 东 药 学 院 精品课程、优质课程申报书 课 程 名 称 内科学 课 程 性 质 □公共必修课 □基础必修课 □专业主要课程 □其它 申 报 类 型 □精品课程 □优质课程 课程负责人 　　　陈垦教授 所属二级学院 临床医学院 （盖章） 所属教研室 内科教研室 申 报 日 期 2007 年 5 月 21日 广东药学院教务处 制 1.课程基本信息及指导思想 课程编号理论 学时实践 学时层次 本/专授课专业（方向）授课年度04050126336本预防医学及各专业方向专业06/07学年04050117254本临床医学及各专业方向06/07学年04050155436本药学专业临床药学方向06/07学年04050137218本预防医学卫生检验方向06/07学年04050229054本临床医学及全科医学方向07/08学年1-1课程的目标定位课程定位及建设目标 　　内科学是临床医学中的核心学科，临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中；且在临床实践中，内科疾病也最为常见，因此学好内科学不仅对学习、掌握其它学科有所裨益，而且更是大多数病人的需要。 　　在内科学教学中，以培养出新世纪的高水平医学人才为目的，始终按照三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密的方法）的要求，培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的创造性思维能力，要求学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为做好临床医生和进行临床研究打下良好的基础。 1-2教育思想观念课程教育思想观念 　　为了适应社会对医学人才需求和要求，内科学除在传统的教育观念的“三基”“三严”的基础上，更加重视开发学生的智力,发展学生的能力,培养学生的创新精神和科研意识,重视学生适应社会发展和需要的素质教??。在综合素质全面提高的同时重视发展学生的个性,充分发展学生的长处与优势,因才施教,在教学过程中充分发挥学生的主动性,创造性。强调学科间的交叉,综合,开拓新的领域,让学生有较宽阔的视野,强调教学内容的推陈出新,反映现代科技成就。同时,我们采用开放式的教育体系,重视信息的交流,社会的交流,充分运用现代教育技术手段,在开放的体系中让学生发挥主动性,积极性,借以增加知识,提高能力。 说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。 2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。 2. 师资队伍 人员 信息 姓名性别出生年月职称学历学位在教学中承担的工作　陈垦　男1963教授研究生硕士教师?何兴祥?男1962??教授博士后博士专任教师?李伯佳?男1962?教授 本科学士专任教师?黄建明?男1963?副教授?研究生硕士教师?关向东?男1962?副教授?本科学士　教师?李国标?男1966?副教授?本科学士　专任教师?龙友明?男1976??讲师研究生硕士专任教师2-1 队伍 结构课程负责人情况介绍 陈垦，1985年毕业于新疆医科大学，1991年获得消化内科硕士学位。硕士毕业后在广东医学院附属医院一直从事教学、临床工作，具有丰富的教学和临床经验，能够系统讲授本科内科学、诊断学课程，由于治学严谨，备课认真，讲课条理清楚，重点突出，能够结合实际，启发思维，课堂教学效果好,于1996～2001年作为广东省高等学校“千、百、十”工程校级培养对象；1998年被评为广东省南粤教坛新秀。1999年具备硕士生导师资格，多年来共培养了研究生十多名。2001年起任广东医学院内科学和诊断学教研室副主任，2004年起任广东药学院临床医学系主任，2005年起任广东药学院临床医学院院长。 在教学方面，积极开展教学研究，在2002年开展“模糊综合评判法对临床课的数学质量进行评价”的研究；2003年开展“多媒体临床技能综合训练实验教学系统在诊断学教学中应用的评价”的研究。完成教学论文：运用模糊综合评判法对临床课的数学质量进行评价.西北医学教育.2002,10(1):30-31。并将教学研究成果应用到教学过程中，指导教学