《药用基础化学》quot;订单式quot;实验教学课程改革初探.pdf

重庆医学２０１ 年 月第 卷第 期 ７１２ ３ ２ ４２ ６ ·医学教育 · 《药用基础化学》“订单式”实验教学课程改革初探 △ 潘 伦，许 新 ，何 坪，陈先玉，程家蓉，杨振川 （重庆医药高等专科学校药学系 ） ３３１ ４０１ ： ／ 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｂ １６７ ０．３９６９ ．ｉｓｓｎ．１６７１８３４８．２０１３．０６．０４４ １８３４８２０１３０６０７１２０２ ｄｏｉ１ ｊ 如今，高职高专院校广泛开展了以“任务为驱动”的“订单 学生认为自己的实验习惯好。 式”人才培养模式的研究和探索。从岗位的实际特点和需求出 分析人才培养目标，确定课程 大任务 ２ ３ 发，形成了岗位任务指导专业与课程建设的格局。课程构建形 只有深入分析人才培养方案，充分了解专业对人才的培养 成了职业岗位能力“订单”专业课程，专业课程“订单”基础课程 要求，并加以细化，才能保障药用基础化学实验教学改革的方 的规律。 向性。根据药学专业人才培养方案的要求，确定《药用基础化 作为药学专业重要基础课———《药用基础化学》，不仅是学 学》实验课程 大任务。 ３ 生专业学习和发展的基石，对后续《药物化学》《药物分析化学》 ２．１ 化学知识的培养 通过学生亲自动手做实验，观察并分 《生物化学》《天然药物化学》等专业课程的学习也至关重要，同 析实验现象，既加深学生对化学基本原理和基础知识的理解和 时，也是今后从事药物分析、药物生产、药物研究工作所必须掌 掌握，又对培养其形象思维能力、动手能力和创造能力具有特 ［ ］ 握的方法和手段。因此，药用基础化学实验在药学类专业人才 殊的作用 ２ ，不仅能激发学生对实验的兴趣，也能激发学生对 ［ ］ 培养过程中处于关键的环节，占有特别重要的地位１ 。而化学 化学这门课程的兴趣，有效的提高整门课程的教学质量和 是一门实践性和应用性很强的学科，众多化学理论和化学规律 效果。 的基本源泉和出发点都源于化学实验，同时任何理论的检验、 ２．２ 实验技能的培养 药品调剂、合理用药咨询、药品生产、 ［ ］ ２ 药品检验及药品营销等工作岗位所需的专业技能主要由专业 评价乃至应用，又都以实验为依据 。 目前，本校《药用基础化学》的实验课程“订单式”课程改革 课完成