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《药用基础化学》quot;订单式quot;实验教学课程改革初探.pdf

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重庆医学201 年 月第 卷第 期 712 3 2 42 6 ·医学教育 · 《药用基础化学》“订单式”实验教学课程改革初探 △ 潘 伦,许 新 ,何 坪,陈先玉,程家蓉,杨振川 (重庆医药高等专科学校药学系 ) 331 401 : / 文献标识码: 文章编号: ( ) B 167 0.3969 .issn.16718348.2013.06.044 18348201306071202 doi1 j 如今,高职高专院校广泛开展了以“任务为驱动”的“订单 学生认为自己的实验习惯好。 式”人才培养模式的研究和探索。从岗位的实际特点和需求出 分析人才培养目标,确定课程 大任务 2 3 发,形成了岗位任务指导专业与课程建设的格局。课程构建形 只有深入分析人才培养方案,充分了解专业对人才的培养 成了职业岗位能力“订单”专业课程,专业课程“订单”基础课程 要求,并加以细化,才能保障药用基础化学实验教学改革的方 的规律。 向性。根据药学专业人才培养方案的要求,确定《药用基础化 作为药学专业重要基础课———《药用基础化学》,不仅是学 学》实验课程 大任务。 3 生专业学习和发展的基石,对后续《药物化学》《药物分析化学》 2.1 化学知识的培养 通过学生亲自动手做实验,观察并分 《生物化学》《天然药物化学》等专业课程的学习也至关重要,同 析实验现象,既加深学生对化学基本原理和基础知识的理解和 时,也是今后从事药物分析、药物生产、药物研究工作所必须掌 掌握,又对培养其形象思维能力、动手能力和创造能力具有特 [ ] 握的方法和手段。因此,药用基础化学实验在药学类专业人才 殊的作用 2 ,不仅能激发学生对实验的兴趣,也能激发学生对 [ ] 培养过程中处于关键的环节,占有特别重要的地位1 。而化学 化学这门课程的兴趣,有效的提高整门课程的教学质量和 是一门实践性和应用性很强的学科,众多化学理论和化学规律 效果。 的基本源泉和出发点都源于化学实验,同时任何理论的检验、 2.2 实验技能的培养 药品调剂、合理用药咨询、药品生产、 [ ] 2 药品检验及药品营销等工作岗位所需的专业技能主要由专业 评价乃至应用,又都以实验为依据 。 目前,本校《药用基础化学》的实验课程“订单式”课程改革 课完成
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