教学策略指导.ppt

第十六章 第四节 策略（方法）指导 教导的内容： 教师 学生 教学内容 学习 ① ② ③ ①处理教学内容； ②激发学生的主体性； ③管理学习过程； 指导学习过程 …… 学习结果 案例分析 试运用有关学习过程的知识阐明你对于以下两个案例的看法。 试运用有关学习过程的知识阐明你对于这两个案例的看法。 强记——双编码策略 背诵——珠心算的方法 （一）思考： “发展性教学”之“发展”的真正含义是什么？人凭什么发展？ ——学会使用实体性的工具 ——学会使用策略性的工具（方法） （二）策略学习的意义： （1）“人”的发展 （2）减负、增效 一、策略（方法）学习的意义 1.学习过程（信息加工的过程与监控）、学习管理 时间管理策略 学业求助策略 Know what Know how Know who 2.完成学科任务（主要任务）所需要的方法（典型方法）（比如，记忆类任务——记忆策略；作文类任务；阅读类任务——作文策略；估算类任务——估算策略……） 具有自主开发的意识 掌握自主开发的方法 如何开发？ 案例：写作坊 学校概况：规模比一般小学小一点，大部分学生来自英国白人。尽管许多孩子入学时的语言语能力较弱，但是，三年之内，每个学生都提高了两个等级。男孩取得的进步甚至比女孩更大。 Castle View Primary School, Halton 特点：写作成绩非常好。 原因：态度，每个人都声称自己喜欢写作。例：家庭写作本（home-writing books）:包括两大本。主要是故事，但也有诗歌，词汇表，最喜欢的读物的列表，其他人文章（如护照的设计）。还有一个英语教案，模仿老师（学习目标、热身游戏、主要计划、评分标准等）。