浅谈教育中道德教育的必要性.doc

浅谈教育中道德教育的必要性 有人说：“学习不好出次品，体育不好出废品，思想不好出危险品。”这句话形象地说明了德育工作的重要性，而初中学生的情感教育又是德育工作的重中之重。初中生情感丰富、思维活跃，既喜欢得到别人的理解和尊重，又渴望拥有自己的情感空间，教师应加强和学生的思想交流，了解其真实的情感需要，选准思想工作的切入点，才能取得良好的教育效果。 历史事实告诉我们：德育工作万万丢不得。回顾史实，只重视智育，过分把分数摆在首位，把三项升学指标必考科目摆在首位，强调分数第一，分数决定命运，导致教育本身轻视德育，片面重视智育，使很多中学生，甚至大学生高分低能，高分低德，情理不分，导致了青少年思想品德方面存在着许多端倪。好吃懒做，怕苦怕累，薄情寡义，无情无义，不尊敬师长，不孝敬父母，甚至与老师、父母对着干；不热爱劳动，长期养成衣来伸手饭来张口的资本主义腐朽堕落思想并深深扎在青少年的心坑里；不爱惜得来的劳动成果，纪律松懈，直到违法乱纪甚至犯罪。我们知道：一个不孝敬父母的人，不尊敬老师的人，不可能爱他人，爱祖国，爱人民，爱社会主义。许多数据显示：青少年犯罪律逐年有所提高的趋势。如果长此下去，就会严重扰乱社会的和谐和稳定。 迎合历史发展的潮流，顺应广阔的人才市场需求，加强学生的自我修养不仅是必要的，而且是至关重要的，“修身勿拒细微……”、“谨以修身，静以养德”，良好的心理素质是一个人最起码的素质，如果没有良好的心理素质作后盾，一经困难、挫折与失败就灰心丧气，是不成气候的。同时在具有良好的心理素质的同时也还具有良好的道德品质，其中为人民服务是社会主义道德的核心和集中体现。一个人有了良好的道德品质才能热爱本质，积极工作，努力地做到为人民服务，展现自己的人生价值。而道德素质不高的人，即使他具有很高的科学文化素质也不可能竭城以赴，为社会做出更多的贡献，只能给社会带来危害，丧失社会价值。 总之，情感教育非一朝一夕所能奏效，必须长抓不懈，最终培养 学生形成健康的人格。情感教育是一项艰巨的工程，它需要家庭、社会和学校多方面的积极配合。同时，对一些情况比较特殊的学生，转化措施和教育手段更要结合具体情况谨慎选择，没有可供套用的公式。学生的神经更敏感，思想工作应和风细雨，循序渐进，注重运用赏识教育，加强感情交流，用诚心感化学生，以爱心教育学生，凭真心帮助学生，多一点宽容，少一份责备，这是情感教育成功的关键。 ?