单片机试验室三维造型试验室.PPT

面向就业的人才培养策略 强化学生实践动手能力 实施“1321”的学期设置，即1学年被安排成3个学期，2个学期基于案例的理论教学，1个学期的实践教学。 实施 “2+0.5+0.5”教学模式，即大学最后一年，通过综合项目实践，全面强化学生的专业实践技能。 聘请十余名外籍教师，从事英语、日语和专业课的教学；学生通过笔记本电脑，利用多媒体教学环境、英语强化训练系统、日语强化训练系统以及校园网上丰富的课件资源等可随时接受听、说、读、写的全方位外语应用能力训练。 强化学生外语应用和沟通能力 SOVO(大学生创业中心) SOVO——大学生创业就业的平台 V-CXO（学生）在导师的指导下，按照“虚拟公司”的运行方式组织、管理其团队的运营，完成给定的开发任务； SOVO，营造仿真企业的实践教学环境，引进企业的实训项目，构建企业案例库，面向学生开展岗位实训和创业教育。 SOVO指导教师 学生 SOVO 虚拟公司 虚拟公司 虚拟公司 虚拟公司 虚拟公司 虚拟公司 虚拟公司 各系 社会 遴选学生 根据虚拟公司业务方向,指派教师指导学生实训 SOVO日常教学管理 实训体系建设、完善、升级 指导虚拟公司运行 根据虚拟公司业务方向，指导教师及学生实训 通过选拔，进入SOVO实训 合同项目 BPO IBT 就业 SOVO(大学生创业中心) 攀枝花聚齐有限公司 成都视迪数码科技有限公司 成都痕迹科技有限公司 成都市威凯环保服务有限公司 成都梦逍遥网络科技有限公司 成都星仕辰礼品有限公司 部分SOVO成功孵化出的实体公司 数字化校园——构建开放、高效的学习环境 构建数字化校园，校园网是以CISCO6509为核心的千兆以太网，包含60多台各类服务器，有27000个信息点，学院师生以有线或无线方式在校园的任意角落可随时接入校园网络 学生人手1台笔记本电脑 所有教室为网络多媒体教室 丰富的网络教学资源 学院建设了丰富的网上学习资源，学生可以随时通过笔记本电脑进行学习，为学生的学习和实践提供保障。 依托行业背景，注重师资队伍建设 从东软集团、思科、SAP 等企业聘请具有企业实践经验和授课能力的教师，建立 一支“双师型”、“双岗位”的师资队伍。 。 工学结合，不断优化课程体系 企业派出教师到学校任教，教师到企业的实践 企业在大学定制培养人才 企业参与大学的课程与培养过程的设计 大学将实验室建在企业,企业在大学建立研究中心 企业成为大学研究成果转化的孵化器 大 学 企 业 ★从企业获得满足市场需要的教学内容，针对性地指导培养学生 ★实践教学基地 ★与企业一起从事研究 ★获得人才 ★将新员工的培养放在了大学，节省投入，促进了学生毕业后尽快融入企业 ★保证人力资源获得的持续性 ★获得对企业发展有利的研究成果 计算机组装实验室、计算机系统实验室，计算机网络实验室，嵌入式系统实验室，电子 电路实验室、单片机实验室、三维造型实验室、动画后期制作实验室、多媒体实验室 （演播室）、二维动画实验室、ERP实验室、财务信息实验室、语音实验室等 由校园网络、服务器群、学生笔记本电脑组成的在线虚拟实验（LabForm），可以支持 大量学生使用仿真技术和e-Learning技术开展大量的软、硬件实验 加强实验室建设 实验教学环境 软件测试实验室 商业摄影实验室 嵌入式实验室 物流实验室 ERP实验室 电视演播室 语言实验室 实验教学环境 二维动画实验室 基础绘画实验室 网络实验室 组装维护实验室 综合布线实验室 单片机实验室 动作捕捉实验室 三维造型实验室 积极探索企业订单式培养模式 严格质量控制，不断完善教学质量监控体系 建立东软教学质量检查与评价体系，成立教学质量管理与保障部，开展经常性的静态、动态教学质量检查。 教学质量管理 与保障系统 教师教学工作手册 课程教学质量标准 辅导员、学生工作人员工作手册 教学质量领导机构 教学质量管理机构 执行教学质量标准纲要的工作机构 教学质量检查及评价标准 学生工作质量检查及评价标准 教学质量保证工作各环节流程 建立教学质量信息收集、反馈与分析系统工具 建立学院教学质量管理信息系统分析平台 质量标准子系统（教学质量标准纲要） 组织保障子系统（教学质量保障框架） 过程监控子系统（教学质量保证流程） 信息反馈与分析系统（监控/分析/改进） 借鉴ABET教育质量鉴定体系，提高专业教育的质量与效率 ABET：工程与技术鉴定委员会（教育质量鉴定体系） 通过推动学校的“结果应变文化”成为“过程改善文化”来自愿提高专业教育的质量 核心是学生的培养结果是否达到事先确定的专业培养目标 强调“持续改进”与“自我证明” 构建具有东软特色的专业教育质量