数字技术赋能体育教师专业发展的价值意蕴、现实困囿与纾解之路.docx
数字技术赋能体育教师专业发展的价值意蕴、现实困囿与纾解之路
目录
数字技术赋能体育教师专业发展的价值意蕴、现实困囿与纾解之路（1）
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、数字技术赋能体育教师专业发展的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．3
提升教学效率与教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
拓展教学资源与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
增强学生的学习体验与参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
三、现实困囿分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
体育教师对数字技术应用的认知差异与接受程度不足．．．．．．．．．．7
（1）认知差异问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（2）接受程度问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
数字技术应用能力的欠缺与培训不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（1）技术能力问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（2）培训机制问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
体育教育教学资源的限制与数字技术应用环境的制约．．．．．．．．．11
（1）教学资源问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（2）应用环境问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、纾解之路探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
加强体育教师对数字技术应用的认知与培训力度．．．．．．．．．．．．．14
（1）提升认知水平的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（2）加强培训力度的措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
提升体育教师数字技术应用能力与实践能力相结合的策略研究．16
（1）技术能力与实践能力结合的重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（2）具体实践路径与方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、未来展望与总结归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
数字技术赋能体育教师专业发展的价值意蕴、现实困囿与纾解之路（2）
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、数字技术在体育教育中的应用现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1数字技术的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2数字技术对体育教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
三、数字技术赋能体育教师专业发展的重要价值意蕴．．．．．．．．．．．．25
3.1提升教学效率和质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2增强学生参与度和兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3改善教学方法和模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.4激发创新思维和实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
四、数字技术在体育教师专业发展中面临的现实困囿．．．．．．．．．．．．29
4.1技术应用不普及．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2教师接受程度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3资源分配不平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4法规政策限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、数字技术赋能体育教师