高中语文教学课例《短歌行》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
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高中语文教学课例《短歌行》教学设计及总结反思
学科高中语文
教学课例名《短歌行》
称
《短歌行》是北师大版高中语文必修三第二单元第
五课《曹操诗二首》中的一首。本单元的主题是生命之
思。主要引导学生学会关注生活，从而思考生命价值的
最佳体现。对于诗歌的考查是高中语文教学的一个难
教材分析点，本诗的作者是曹操，这首诗流露出曹操对于生命短
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毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
高中语文教学课例《声声慢》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
高中语文教学课例《声声慢》课程思政核心素养教学设计及总结反思
摘要：本文以高中语文教学课例《声声慢》为例，探讨了课程思政核心素养在语文教学中的应用。通过对《声声慢》的教学设计，分析了课程思政核心素养在语文教学中的具体体现，总结了教学过程中的反思与启示。文章从课程思政核心素养的内涵、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了详细阐述，旨在为高中语文教学提供有益的借鉴和启示。
随着新课程改革的深入推进，课程思政
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高中语文教学课例《李清照诗两首》课程思政核心素养教学设计及总结反思....pdf
高中语文教学课例《李清照诗两首》课程思政核心素养教学设计及总结反思...--第1页
高中语文教学课例《李清照诗两首》教学设计及总结反思
学科高中语文
教学课例名《李清照诗两首》
称
《语文课程标准》中要求学生“要加强诵读，在诵
读中感受作品的意境和形象，领悟作品的丰富内涵和深
教材分析层意义”，还提出要培养学生的探究意识，要学习鉴赏
诗歌的基本方法，学会知人论世，了解与作品相关的作
家经历、时代背景等，加深对作家作品的理解”
①背诵这两首词，因为《语文课程标准》中明确要
求学生要背诵一定数量的名篇。
②通过反复诵读，对比探究，品味意象，体会“闲
愁”与“悲愁”的区别，熟悉诗词鉴赏的基本方法，学
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高中语文教学课例《林黛玉进贾府》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docx
研究报告
PAGE
1-
高中语文教学课例《林黛玉进贾府》课程思政核心素养教学设计及总结反思
一、课程背景与目标
1.课程背景
(1)《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其丰富的文化内涵和深刻的思想性一直备受关注。高中语文教学《林黛玉进贾府》这一课例，正是基于对《红楼梦》这部文学巨著的深入研究和解读。在当今教育改革的大背景下，高中语文教学不再仅仅是知识的传授，更是文化传承、思想引领和审美教育的融合。因此，本课程背景旨在通过《林黛玉进贾府》这一课例，引导学生深入理解作品内涵，培养他们的文化素养和审美情趣。
(2)《林黛玉进贾府》作为《红楼梦》的第一回，具有开篇点题的重要作用。它不仅描绘了贾府的
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高中语文教学课例《林教头风雪山神庙》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
高中语文教学课例《林教头风雪山神庙》教学设计及总结反
思
学科高中语文
教学课例名《林教头风雪山神庙》
称
《林教头风雪山神庙》选自人教版高中语文必修五
第一单元，是中国古典小说《水浒传》的精彩选段。本
单元的学习重点是把握小说的情节和主题。小说人物是
八十万禁军教头，他的思想观念、为人行事和一般的草
莽英雄有较大差异，而且他经历了诸多劫难，这是否会
导致林冲的性格发生变化？是什么因素导致了这种变
化？反映了什么样的社会现实？小说涵盖的文化意蕴
值得深入探究。
教材分析本课从语文学科核心素养出发，设计思路上充分整
合“内容主线—情景主线—活动主线—媒体主线”，力
求做到以纲举目，纲举目张，化繁
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高中语文《短歌行》教学设计.pptx
BUSINESS汇报人：PPT高中语文《短歌行》教学
设计
-引言教材分析教学目标教学方法与手段教学过程设计教学评价教学建议与反思教学实施步骤教学意义与影响目录教学资源与利用教学案例分析结语
REPORT引言
引言01在接下来的时间里，我将详细地与大家分享如何通过《短歌行》这一经典古诗文，来展开我们的教学设计和实施策略02今天我演讲的主题是高中语文《短歌行》教学设计
REPORT教材分析
教材分析1.1作品背景《短歌行》是曹操的代表作之一，属于汉乐府的民歌体裁。该诗主题宏大，既抒发了人生苦短的忧叹，也表达了及时建功立业的紧迫感。诗中流露出强烈的生命意识和对人生价值的思考1.2教学重点与难点重点
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7-1《短歌行》教学设计及反思 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx
7-1《短歌行》教学设计及反思2023-2024学年统编版高中语文必修上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《短歌行》的文学鉴赏。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《统编版高中语文必修上册》第二单元《诗与歌》中的相关内容紧密相连，包括对诗歌的鉴赏方法和技巧，以及诗歌的文学价值。学生将运用已有的诗歌知识，对《短歌行》进行深入理解和赏析。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）审美鉴赏与创造：通过鉴赏《短歌行》，提升学生对古典诗歌的审美能力和创作灵感；2）文化理解与传承：引导学生理解诗歌背后
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高中语文《短歌行》教学课件.pptx
高中语文《短歌行》
学习目标掌握《短歌行》的基本内容、思想情感和艺术特色;了解曹操的生平事迹和文学成就;培养对古代诗歌的鉴赏能力和审美能力。
时代背景东汉末年，社会动荡不安，曹操在此背景下崛起，他渴望招揽人才，实现统一。文学背景曹操是建安文学的代表人物之一，其作品具有豪放、激昂的特点，反映了他的政治抱负和人生追求。《短歌行》的创作背景曹操在宴会上，面对人才短缺的困境，有感而发，创作了这首诗歌。诗歌背景简介
课堂预习问题设计030201《短歌行》的作者是谁？它的创作背景是什么？这首诗的主要内容是什么？《短歌行》中表现了曹操什么样的思想情感？这种情感在哪些诗句中得到了体现？比较《短歌行》与其他曹操
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人教版高中语文必修一上册《短歌行》教学案.doc
课堂满分教学案
课题
《短歌行》
班级
姓名
制作人
高一语文组
学科组审批
学习
目标
1．了解诗人的生平经历，理解诗歌思想内容。
2．鉴赏诗歌的语言以及比喻、引用和化用等艺术特色。（重点）
3．体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。（难点）
导（2分钟）
视频导入：《三国演义》
在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否一致？
二、目标1、2
1.学
（1）知识链接
①曹操（155-220）：字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳bó县）人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。死后被追尊为魏武帝。他“外定武功，内兴文学
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高中历史教学课例《工业革命》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pptx
高中历史教学课例《工业革命》课程思政核心素养教学设计及总结反思汇报人：XXX2025-X-X
目录1.工业革命概述
2.英国工业革命
3.美国工业革命
4.工业革命与科技发展
5.工业革命与城市化
6.工业革命与阶级关系
7.工业革命与全球影响
8.工业革命的教学反思
01工业革命概述
工业革命的定义与背景定义概述工业革命是指从18世纪末到19世纪中叶，英国率先发生的一场从手工生产向机器生产转变的重大社会变革。这一变革以蒸汽机的发明和广泛应用为标志，标志着人类从农业社会向工业社会的过渡。据资料显示，这一时期全球工业产值增长了数倍。背景因素工业革命的发生并非偶然，其背景包括政治、经济、技术、社会
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高中历史教学课例《文艺复兴》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
高中历史教学课例《文艺复兴》教学设计及总结反思
学科高中历史
教学课例名《文艺复兴》
称
（简单说明本课的知道薄伽丘等人的主要作品，认
识文艺复兴时期人文主义的含义。
习内容，重点：文艺复兴的背景、成果、意义。
教材分析
难点：通过感知形成对文艺复兴时期人文主义的认
识与价值判断。
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高中信息技术教学课例《动物的运动》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
高中信息技术教学课例《动物的运动》教学设计及总结反思
学科高中信息技术
教学课例名《动物的运动》
称
本章主要概述了不同生活环境中的动物运动方式
不同，水中生活的动物主要靠游泳，陆地的是爬行、行
走、跳跃；空中主要进行飞行运动。
教材分析
动物的运动系统由骨、骨骼肌、骨连接三部分组成。
运动是以骨为杠杆，关节为
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高中化学教学课例《认识图形(一)》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
高中化学教学课例《认识图形（一）》教学设计及总结反思
学科高中化学
教学课例名《认识图形（一）》
称
一年级小学生刚接触的几何图形，认识图形（一）
要求学生认识四种物体的形状：长方体、正文体、圆柱、
教材分析
球。要求学生掌握几种图形的不同形状，为后面的学习
打下基础。
1、通过观察，使学生初步认识长方体、正文体、
圆柱、球的名称，知道它们的特征，会辨认这几种形状
的物体。
教学目标
2、培养学生的观察能力，建立初步的空间观念。
3、感受数学知识与生活的密切联系，培养学生学
习数学的兴趣。
一年级的学生年龄较小，对任何物体的认识只是好
学生学习能
奇，根据一年级学生的特点，让学生通过认一认、摸
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高中化学教学课例《原电池》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docx
研究报告
PAGE
1-
高中化学教学课例《原电池》课程思政核心素养教学设计及总结反思
一、教学背景
1.1课程概述
(1)高中化学教学中的《原电池》课程是化学教学体系中的重要组成部分，旨在帮助学生理解化学能与电能之间的相互转化过程，掌握原电池的基本原理和构成要素。本课程通过讲解原电池的工作原理、电极反应、电解质溶液的作用等基础知识，引导学生进行实验操作，培养他们的科学探究能力和实践操作技能。在课程设置上，注重理论与实践相结合，强调学生通过实验来验证理论知识，从而加深对化学原理的理解。
(2)在《原电池》课程的教学中，教师需注重课程思政的融入，将社会主义核心价值观和化学科学精神融入教学过程。通
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小学语文教学课例《小书包》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
小学语文教学课例《小书包》教学设计及总结反思
学科小学语文
教学课例名《小书包》
称
《小书包》是我结合一年级上册语文教材所进行的
一节教学课。其目的是通过交流和学习，教学生正确、
教材分析
流利地朗读儿歌。认识常用的学习用品，养成爱惜学习
用品、能自己整理书包的良好习惯。
1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”
等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。
教学目标2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自
己整理书包的良好习惯。
本节课所面对的是一年级的学生，学生年龄小，知
学生学习能识层次低，学习方法和经验不足。这就需要教师课前做
力分析好充分的准备，
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初中语文教学课例《苏州园林》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
初中语文教学课例《苏州园林》教学设计及总结反思
学科初中语文
教学课例名《苏州园林》
称
《苏州园林》是初中语文八年级上册第五单元的一
篇说明文，课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是
抓住务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅
完美的图画这一总体特征，从整体到局部，从大处到
小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了
教材分析
苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的
说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有
稗益。本文的教学重点：学习作者抓住事物特征逐步展
开说明的方法。教学难点：学习多种说明方法的运用，
体会说明文语言的准确，严谨。
1、通过自读,找出本文的说明