活动理论视阈下农民数字素养协同培育模型构建与路径探析.docx
活动理论视阈下农民数字素养协同培育模型构建与路径探析
目录
活动理论视阈下农民数字素养协同培育模型构建与路径探析（1）．．3
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）活动理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）农民数字素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）协同培育的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、农民数字素养协同培育模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）模型构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）模型构建的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）模型框架与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、农民数字素养协同培育路径探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）政府主导与政策支持路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）学校教育与社会培训路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）社会组织与企业参与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（四）农民自身努力与互助路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）实证结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）实践建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
活动理论视阈下农民数字素养协同培育模型构建与路径探析（2）．31
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
活动理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1活动理论的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2活动理论在数字素养研究中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
农民数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1农民数字素养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2农民数字素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
活动理论视阈下农民数字素养协同培育模型构建．．．．．．．．．．．．．41
4.1模型构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2模型构建的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．