物流环境与地理学习领域课程标准资料.doc

《物流地理》学习领域 （课程）标准 学习领域编号：021647 适用专业：物流管理专业 学习领域类别：岗位拓展学习领域 修课方式：必修 教学时数：36学时 一、 学习领域的性质和任务 （一）学习领域定位 1.本领域是高职物流管理专业的岗位能力培养学习领域。 2．本学习领域服务于高职物流管理专业人才培养目标，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养学生物流线路规划能力为主线。 3. 本领域具体教学目标定位为：培养一线物流应用型人才的物流线路规划与设计能力。 （二）学习目标 经过36学时的教学，使学生掌握物流对地理的相互依从关系，熟悉我国及周边地区物流整体环境，理解铁路、公路、水路、航空运输的特点及运输网络及运输路径与工具的合理选择，了解我国资源布局与生产力布局的基本状况，理解我国的基本经济区域及其特点，了解港澳台及国际经济状况及物流发展状况与趋势。 教学目标是坚持“实用为主、应用为目的”的原则，培养学生的应用能力，突出教学内容的实用性和针对性。同时注重增强学生自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国社会、经济发展的需要。 二、学习领域内容标准 （一）学习情境划分及学时分配 学习情境 教学学时 学习项目 学习任务 理论教学 实践教学 学习情境一：我国物流业发展概述 1.我国物流业的产生与发展 2 2.物流园建设与布局的基本方法 1 学习情境二：我国农业物流地理 1．粮食作物的生产与分布 2 2．经济作物的生产与分布 2 3．物流与农业 2 学习情境三：我国工、商业物流地理 1．我国工业布局与物流 1 2．我国商业中心与布局 1 2 3．我国商品流向与商业物流 2 学习情境四：我国旅游经济地理 1．我国旅游资源与布局 1 2．物流与旅游业 1 2 学习情景五：我国运输业物流地理 1．铁路运输 1 2 2．公路运输 1 2 3．水路运输 1 4.航空与管道运输 1 学习情境六：物流分区地理 1．东北与环渤海经济区 1 2. 长江流域经济区 1 3．东南沿海经济区 1 4. 西部经济区 1 学习情境七：国际物流与外贸地理 港澳台物流业概况 1 2．国际物流概述 1 3．世界主要资源分布与流向 1 2 4. 国际运输概述 1 (二) 学习情境描述 学习情境1 我国物流业发展概况 教学时间 3 学习目标 了解我国物流业发展的基本状况，理解我国物流业现状及面临的问题。 教学内容 【知识点】 1．物流业的发展阶段 2．我国物流业发展现状和特点 3. 我国物流业的布局 【技能点】 物流园布局的基本方法 教学方法 讲授、讨论、交互式、参与式教学方法 教学条件 利用现代化教学手段，建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、第二课堂 考核评价 形成性考核，基础知识测试 学生的知识和能力要求 了解环境的基本概念和特点，掌握环境保护的基本知识 教师的知识和能力要求 1. 获得高校教师资格证（专任教师）； 2. 熟悉物流业相关基础知识 3. 能够分析物流业发展趋势与特点。 学习情境2 我国农业物流地理 教学时间 6 学习目标 熟练掌握我国农业生产的基本布局与特点。 教学内容 【知识点】 1．粮食作物的生产与布局 2．经济作物的生产与布局 3.农产品物流现状与趋势 【技能点】 1.理解我国农业的基本布局与特点 2.我国农产品物流的发展趋势 教学方法 讲授、讨论、交互式、参与式教学方法 教学条件 利用现代化教学手段，建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、第二课堂 考核评价 形成性测试，知识能力考核 学生的知识和能力要求 1．了解我国农业布局与特点 2．理解物流在农业发展中的作用 教师的知识和能力要求 1. 获得高校教师资格证（专任教师）； 2. 熟悉物流业的相关知识 3. 能够分析农业与物流的相关关系。 学习情境3 我国工商业物流地理 教学时间 5 学习目标 了解我国轻重工业及商业的布局特点及其与物流的关系 教学内容 【知识点】 我国轻重工业布局状况及其物流特点。 我国商业中心布局及大宗商品基本流向。 【技能点】 我国商业物流的发展特点与趋势 教学方法 讲授、讨论、交互式、参与式教学方法 教学条件 利用现代化教学手段，建立多媒体课件、立体化教材、网络资源、第二课堂 考核评价 形成性测试，知识能力考核 学生的知识和能力要求 1．理解我国商业物流的发展现状与特点，能提出区域商业布局的建议。 教师的知识和能力要求 1. 获得高校教师资格证（专任教师）； 2. 熟悉物流与地理的相关知识 3. 能够分析物流与工商业的相关关系。 学习情境4 我国旅游经济地理 教学时