假如我是一颗小星星800字作文.doc
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做一颗闪亮的小星星.doc
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做一颗闪亮的小星星
优秀教学案例 北长山乡中心小学 王丽云
我班的郭星星，高高的个子，黑黑的脸庞，温暖的笑容，漂亮的衣服穿在他的身上，谁知道他是个外地的孩子，又有谁知道他是个没有母亲的孩子。因为他在老师、同学、家长和很多有爱心的人的帮助下，幸福地成长着，他得到了很多人都拥有的快乐。
他是长岛县第二实验学校四年级二班一名再普通不过的小男孩。很多人无法相信他比同龄的孩子承载了更多生活的艰辛，体味了更深的生活心酸。他出生在一个贫困的家庭，自小就没有妈妈，家中兄弟两人，仅靠父亲一人打零工挣钱生活、读书。每逢连夜雨，除了窗子其它的地方都漏雨。原本贫困的家庭，因父亲
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小星星说 课稿.doc
? ? ? ?小星星说课?稿
篇一：?
小?星星说课稿? 《闪烁的?小星》说课?稿 今天我?说课的内容?是人民教育?出版社全日?制培智学校?教材，三年?级音乐课第?六册第三课?《闪烁的小?星》第一课?时。
? 我准备?从教材分析?、学情分析?、教学目标?、为克服重?难点采取的?教法、教学?过程等方面?对本节课进?行阐述。
?
? 一、教材?分析 《闪?烁的小星》?是一首曲调?流畅、轻快?从容的法国?民歌。它形?象地描述了?夜空中星星?少说的景象?，抒发了儿?童对大自然?的热爱之情?。
? 全曲音域?只有六度，?旋律中使用?了四分音符?
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再见了我的小星星.pptx
;;后来，在一个姐姐的帮助下，这个调皮的少年变了很多....;20.再见了 我的小星星;作者简介
曹文轩，生于江苏盐城，著名儿童文学作家。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。主要作品有《草房子》《红瓦》《根鸟》《山羊不吃天堂草》《细米》《青铜葵花》《天瓢》《大王书》等，作品被大量译介到国外。曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等，2004年荣获国际安徒生奖提名奖。;《再见了,我的小星星》——我用最真、最善、最美的文字陪伴你的童年...;1.不懂的词语要把拼音写在上面
2.试思考一下 课文分几个部分？;;1.从这个自然段可以看出“星星”是
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第7课我们班的小星星 2.ppt
第7课 我们班的小星星 第二课时 活动三 谁能当小星星 看课文第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？ 小英爱班级，但做事总粗心大意。 小力为班级争光，但欺侮同学。 他们都不是全面发展的小星星。说说怎样才能当小星星？ 不但学习好、 为班级争光， 还要乐于助人、 做事细心…… 丁丁的追星记录 榜样的作用是无限的，而我们每个人也正因有不足之处，所以我们要根据自己的实际情况，确定自己的学习目标，取他人之长，补自己所短。 丁丁确定了谁作为自己学习的榜样？学习他什么？ 一道题不会做，丁丁要怎么样？为什么能这样？ 丁丁为了向佳伟学习，是不是只学习不休息？ 玩一会再学习有
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闪烁的小星星.docx
一年级第六课《闪烁的小星星》教学设计
课题
《闪烁的小星星》
课型
唱歌课
教具
电子琴、多媒体
教学目标
1.能准确做手势模唱《闪烁的小星星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星星》。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点
指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》，并能用柯达伊手势辅助对音高的认识。
教学难点
通过创编表演培养学生的即兴创编能力。
教 学 过 程
教学意图
教学过程：
一、组织教学、师生问好，用小儿歌练声！（歌曲律动《星光恰恰恰》）
小朋友们，伴随着欢快的音乐,欢迎大家来到今天的音乐课堂，我们先来做一下律
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玩滑梯的小星星.pdf
玩滑梯的小星星
小刺猬坐在田埂上，仰望着满天繁星。他看到天边有两颗星星在
一亮一亮地闪烁着，他知道，那是两颗星星小不点儿在聊天。
他还看到，银河里有那么多的小星星在洗澡，小刺猬仿佛听到了
星星们的笑声、歌声和流水的哗哗声。
突然，一颗流星划过天空。小刺猬哭了起来。
妈妈问他为什么哭，小刺猬说：“有一颗星星小弟弟掉了下来了，
他会摔痛的。”
“哦。”妈妈看了一下夜空，说：“傻孩子，哪里是星星小弟弟摔下
来了，那是顽皮的星星小弟弟在玩滑梯，他一下子滑得好远，你没听
到他的笑声吗？”
“是吗？是他在玩滑梯吗？”小刺猬挂满泪珠的脸上绽开了笑容，
就像自己也在玩滑梯一样。
1.我会填
（）繁星很多（）
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【六年级】生活中的美作文500字 小星星.docx
【六年级】生活中的美作文500字 小星星
人生到处充满着美，也许有时，我们与美力擦肩而过，是因为我们却少一双发现美的眼睛，缺少一双触摸美的手，缺少一个感悟美的心。
在一个晴朗的夜晚，天空成了星星们聚集的地方，一闪一闪的小星星们就像许许多多的小灯笼，是它们占缀了单调的夜空。它们也像一个个小精灵，不停地闪烁着神奇光芒。哦，小星星们，你们是多么美丽，我为你们感到自豪！
银闪闪的小星星一颗比一颗明亮，它们顽皮地眨着眼。在稚气地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述了一个个美丽动人的童话故事。它们把光泽洒向了大地，用美丽照亮别人。
在天空中，月亮只有一个，太阳只有一个，小星星
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做颗可爱的小星星吧！.doc
做颗可爱的小星星吧！
有人说做教师的子女是很辛苦的，因为什么都希望做的好。我的孩子其实可以说非常普通，几乎没有优秀可言，我常常是横看不对竖看不顺，总觉得他好象比别的小孩慢半拍，而且由于他内向的性格，上课总也不肯举手发言。为此我对他发过火，讲过道理，可是这似乎都不见效。最近办公室的“鱼儿”帮我分析：“你自己的性格也不外向，你怎么能要求孩子性格要外向？”鱼儿仔细的帮我分析，我觉得非常有道理。我自己的性格的确不属于外向，记得小时候，我比孩子还要内向，能少说尽量少说。后来做了老师，我是逼着自己一步一步练出来跟不同的家长谈心交流、跟孩子沟通做朋友。即使是现在，我也是把心事尽量能自己抗尽量自己抗，从不愿
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口琴小星星课件.pptx
口琴小星星课件演讲人：XXX2025-03-13
口琴与小星星概述口琴基础知识与技巧小星星曲目分析与演奏要点口琴小星星演奏实践课程总结与拓展延伸互动环节与答疑解惑目录
01口琴与小星星概述
起源于中国，后被欧洲乐器制造商改良成为现代口琴。口琴起源主要分为独奏口琴、合奏口琴等，不同种类口琴音色各异。口琴类型通过吹吸气流振动簧片发声，可演奏多种和弦与旋律。口琴演奏技巧口琴简介及历史背景010203
《小星星》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旋律简单明快。曲目背景以级进为主，音阶分明，适合口琴演奏，易于表现音乐情感。风格特点在保留原曲旋律的基础上，通过口琴的演奏技巧进行二次创作，展现独特风格。编曲特色小星
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小星星奖励课件.pptx
;目录;;;自幼参加艺术培训，参与多部影视剧拍摄。;;凭借出色演技获得观众和业界的认可。;;拓展学生视野;;提升学生自信心;奖励制度可以激发学生对学习的兴趣和热情，营造出浓厚的学习氛围。;;评选标准说明;;;;;奖励对象;;才艺表演奖;其他特别奖项;;奖励能够让学生更积极地参与课堂活动，提高学习兴趣。;提升团队协作能力;奖励可以引导学生自觉遵守纪律，培养自律意识。;奖励标准不明确;;小星星奖励制度是对学生努力和成就的认可，激励他们更加积极地参与学习和活动。;;鼓励学生继续努力，争取更多荣誉;THANKS
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单片机小星星.doc
单片机小星星
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音乐小星星教案6篇.docx
音乐小星星教案6篇
音乐小星星教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。
2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的.声音唱歌。
3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点：
启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
活动准备：
选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）
活动过程：
一、音乐活动
1、学唱歌曲《闪烁的小
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莫札特《小星星變奏曲》.ppt
* 作曲家偏好曲調的變奏，強調和聲與調性的統一性 古典時期的變奏曲 作曲家偏好曲調的變奏，強調和聲與調性的統一性 形成今日熟悉的變奏曲形式，即「主題與變奏」 A、A1、A2、A3……An 古典時期的變奏曲 作曲家偏好曲調的變奏，強調和聲與調性的統一性 形成今日熟悉的變奏曲形式，即「主題與變奏」 此時的音樂家也會即興演奏變奏曲，例如貝多芬的作品77《G小調幻想曲》幾乎是「一個主題+即興演奏」所記下的樂譜 A、A1、A2、A3……An 古典時期的變奏曲 海頓 Haydn 莫札特 Mozart 著名音樂家的變奏曲 舒伯特 Schubert 貝多芬 Beethoven 海頓 Haydn 莫札特
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小星星音乐教案7篇.docx
第
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小星星音乐教案7篇
一份优秀的教案应能够引导学生主动探索，以培养他们的独立思考能力，教案的设计不能脱离课堂实际，只有结合教学内容和进度，才能真正发挥其作用，本店铺今天就为您带来了小星星音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小星星音乐教案篇1
【活动目标】
1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
【活动过程】
一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带
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(小星星)音乐课件.pptx
(小星星)音乐课件
课程介绍与目标
音乐基础知识
(小星星)歌曲分析
演奏技巧指导
学员自主练习与互动环节
课程总结与回顾
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课程介绍与目标
音乐对儿童的智力、情感和社交能力发展具有积极影响。
儿童音乐启蒙教育的重要性
以经典儿歌《小星星》为载体，结合奥尔夫音乐教学法，通过歌唱、律动、乐器演奏等多种形式，激发儿童对音乐的兴趣和创造力。
(小星星)音乐课程的特色
根据儿童不同年龄段的认知特点，设计针对性的课程内容，促进儿童全面发展。
适应儿童发展的课程设计
掌握《小星星》歌曲的旋律、节奏和歌词，了解基本的音乐知识。
能够自信地演唱《小星星》，并能够运用简单的乐器进行伴奏。
培养儿童对音乐的兴