（新人教版）2019秋九年级语文上册第一单元2我爱这土地课件.ppt
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（新人教版）2019秋九年级语文上册第一单元5我看课件.ppt
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（新人教版）九年级语文上册第一单元第5课我看课件1.ppt
5 我看 今天，我们来学习伟大的诗人穆旦的一首诗——《我看》。 今天我们要接触的这位诗人与大作家金庸有着不小的关联，同学们知道他是谁吗？ 穆旦 1.赏读诗歌，理解诗歌意境。 2.结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。 3.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。 穆旦(1918—1977)，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人、翻译家。主要作品有《赞美》《诗八首》。 “九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民 党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠
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2024年九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版五四制.doc
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《我爱这土地》同步学案
【教学目标】
1.熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。
2.理解诗歌的意象，领悟其象征意义。
3.体会诗歌中美丽的意境，感受其中涌动着的激情。
4.体会诗歌中抒发的恋土深情，培育酷爱祖国的思想情感。
【重点难点】
重点：目标1、2、3；难点：目标2、3。
【学习过程】
【助读资料】
1．作者简介
艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
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九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版五四制.doc
2《我爱这土地》
课题
《我爱这土地》
时间
?
学习目标：
A.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。
B.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。
C.理解饱含着诗人感情的详细形象。
D.体会诗人对祖国真挚的酷爱之情。
教学重点、难点
A.关键诗句的理解
B.理解饱含着诗人感情的详细形象
C.体会作者表达的思想感情。
D.理解一、二两节诗之间的关系
教学方法
A.朗读教学法
B.探讨法
教学课时：两课时
流程
老师导
学生学
听课锦囊
第一课时(完成目标A、B)
情
境
导
入
背景音乐：殷秀梅演唱的歌曲《祖国啊，我恒久爱你》
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有
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2024秋九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版.doc
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《我爱这土地》导学案
学习目标
1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。?
2.?把握诗歌的意象，领悟其象征意义。
3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。
【链接材料作者简介：艾青和《我爱这土地》?艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农夫有着儿子般的深情。长大后的曲折经验、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并起先诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重愁闷，但对生活充溢希望与憧憬。他
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2024年九年级语文上册 第一单元 第2课《我爱这土地》教学实录 新人教版.docx
2024年九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》教学实录新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《我爱这土地》是九年级上册语文第一单元的课文，主要内容包括诗歌的阅读、赏析以及爱国主义精神的培养。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学和初中阶段所学的诗歌阅读和鉴赏方法相关联，通过回顾和巩固已有知识，进一步提高学生的文学素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生对中国现代诗歌的欣赏能力，提升文学鉴赏素养。
2.培养学生爱国主义情怀，增强对家乡和祖国的热爱。
3.锻炼学生的情感表达能力，通过诗歌体会情感
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2024九年级语文上册第一单元2我爱这土地教案新人教版.docx
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2.我爱这土地
一、明确课标要求
（一）教学目标
1.有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。
2.把我诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。
3.体会诗中蕴含的深厚而真挚的爱国之情。
（二）教学重难点
1.重点：理解意象和意境，理解诗中关键词句。
2.难点：理解饱含着诗人感情的详细形象，体会作者表达的思想感情。
（三）课时支配
1课时
（四）教学方法
诵读教学、合作探究
二、教学过程展示
（一）新课导入
师：同学们好！今日，我们来相识一位诗人——艾青
板书：艾青
诺贝尔文学奖得主——智利诗人巴勃鲁·聂鲁达曾这样评价他——“中国诗坛泰斗”。他的许多诗歌作品都表现着对一般人
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2023九年级语文上册 第一单元 3 我爱这土地教学实录 新人教版.docx
2023九年级语文上册第一单元3我爱这土地教学实录新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《我爱这土地》一课，选自新人教版九年级语文上册第一单元。主要学习内容是理解诗歌的意境，体会诗人对祖国的热爱之情，提高学生的审美情趣和文学素养。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习过的诗歌鉴赏知识相联系，有助于学生进一步掌握诗歌的阅读方法和技巧。同时，通过学习本课，学生可以加深对爱国主义情感的理解，培养良好的道德品质。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和爱国主义情感。通过学习《我爱这土地》，学生能
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九年级语文上册第一单元吟诵自然物语2我爱这土地课件新人教版.pptx
2我爱这土地第一单元吟诵自然物语
1学习目标2走近作者3背景资料4整体感知5精读细研6疑难探究7主旨归纳8写作特色7疑难探究课后作业9目录CONTENTS
1.了解艾青早期诗歌创作概况,了解本诗的写作背景.2.能正确划分诗的节奏、重音,饱含深情地朗诵诗歌.3.把握诗歌的感情和思想基调,体会诗人对祖国真挚的热爱之情.（难点）4.理解饱含着诗人感情的具体形象.（重点）学习目标
艾青,原名蒋海澄,浙江人.诗人.他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情.长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成为一个革命者.早期诗作多诅咒黑暗,调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌
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九年级语文上册第1单元2我爱这土地第2课时教学课件新人教版.pptx
统编版语文九年级（上）;CONTENTS教学目录;1.品味诗歌富有表现力的语言.（难点）
2.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情.（重点）;同学们,上一节课我们学习了《我爱这土地》这首诗歌,明确了诗歌对象的象征意义.今天这节课,我们继续学习这首诗歌,深入分析一下中心思想.;“意象”的概念;我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面.
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……;诗歌的第1节、第2节在内
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人教版九年级语文下册第一单元《我爱这土地》.ppt
?艾ài青; 嘶sī哑yǎ:声音沙哑。 汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。 激怒： jīnù发怒，受刺激而发怒。? 温柔：wēnróu温和柔顺。 腐烂：fǔlàn指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。 姹紫嫣红： chà zǐ yān hóng姹：美丽；嫣：美好，鲜艳。形容各种花卉娇艳、美丽。（附文） 一泻千里：( yí xiè qiān lǐ ) 泻：水往下直流。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也形容文笔奔放、流畅。 同“一泻万里”。 （附文） 假如/我是/一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被／暴风雨/所打击着的／土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流， 这/无止息地／
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人教版语文九年级上册第一单元《 沁园春 雪》课件.ppt
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜 秦皇汉武 略 输 文 采 唐太宗 唐 宗 宋 祖 稍 逊 风 骚 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 翻开课本P5 一起来看 研讨与练习 一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。
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（新人教版）九年级语文上册第一单元第1课沁园春雪课件2.ppt
唐太宗 唐 宗 宋 祖 稍 逊 风 骚 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 沁园春 雪 毛泽东 上阕 写北方 壮丽的 雪景， 赞美祖国 大好河山 登高望远 （具体写） 概写 长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰 静态 动态 细描 晴日景象 （想象） 红装素裹 交相辉映 分外妖娆 艳丽多姿 想象 实景 虚景 北国风光 （总写） 概括 冰:封（静态）千里 雪:飘（动态）万里 文中提到哪些英雄为江山折腰？ 明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）唐太宗（李世民）、宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真
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九年级语文上册 第一单元《名著导读》课件 （新版）新人教版.ppt
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 1.“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？ 不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。 2.
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人教版九年级语文上册第一单元试卷.docx
第一单元自测题一、积累1．请写出含有“雨”和“雪”的四字成语各一个。2．下列加点字注音全都正确的一项。（ ）A．分外（fèn） 禁锢（gù） 安慰（wèn） 留滞（zhì）B．妖娆（ráo） 田圃（pǔ） 丝缕（lǚ） 襁褓（qiáng）C．颤抖（chàn） 树篱（lí） 喑哑（yīn） 栖息（qī）D．喧嚷（rǎng） 斗笠（dǒu） 滋润（ruì） 莽莽（mǎng）3．下列词语中有四个错别字，请用横线标出并依次改正在方格中。一代天骄 原弛蜡象 顿失滔滔 唯余莽莽闪闪烁烁 披蓑带笠 红妆素裹 弥足珍贵4.指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。A．天