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2021年实验心理学山东大学期末考试知识点复习 2021年实验心理学山东大学期末考试知识点复习 PAGE / NUMPAGES 2021年实验心理学山东大学期末考试知识点复习 第九章 学习 第一节 学习实验普通问题 学习和记忆实验研究领域非常广泛，涉及人类学习和动物学习，也涉及语言学习和动作学习。学习和记忆实验研究在理论上对于探讨结识过程及其活动规律性，特别对探讨记忆和思维机制方面有重要意义。在实践上，对于教诲、训练，以及被以为是再教诲心理治疗(行为矫正)及电子计算机模仿技术方面，更具备重要意义。 一、学习概念 广义学习泛指人们寻常生活、工作中各种学习活动；狭义学习是指潜在新行为模式在机体和外部条件互相作用中形成过程。学习是由于练习条件而导致行为相对持久变化。 二、学习实验研究历史和理论背景 (一)艾宾浩斯研究 艾宾浩斯(Ebbinghaus)用控制学习作业、控制学习条件、记录、测量学习作业方式，研究了人类记忆，并于1885年刊登了《论记忆》。她以自己为被试，创用了客观办法测量记忆，详尽地阐明了初学限度和所需时间，令人信服地表白联想过程可用自然科学办法加以研究，打破了高档心理过程不能进行实验研究神话，对学习和记忆实验研究做出了巨大贡献。 (二)内省心理学家试图通过内部观测来研究心理 内省心理学家试图通过内部观测来研究心理，在实验中坚持用内省办法，这一办法也可以系统地进行分析和分类，还可以提出某些理论，解释这些资料。但同步，对同一问题观测，也许浮现不同观测者报告状况不同，主观观测成果浮现不一致状况，多于客观观测办法成果。 (三)桑代克和巴甫洛夫对动物学习研究 1898年，桑代克刊登了一本描述动物学习专著，详细阐述了尝试错误学习动物迷津实验，这种学习普通称为“工具性条件反射”或“工具性学习”。19巴甫洛夫关于狗条件反射实验，揭示了当条件反射随着无条件反射浮现一定次数时，条件反射就可以引起无条件反射了。她研究揭示了学习基本规律。 (四)华生刺激一反映理论 华生极力主张心理学不是研究心理活动科学，而应当成为一门关于行为科学，倡导心理学应当向行为主义方向转变。她主张全盘否定意识、观念、情感、思维以及意志概念，强调学习是行为产生因素，倡导环境决定论、动物学习和人类学习性质基本是相似等等。 (五)格式塔心理学动物学习研究 格式塔心理学重要代表是魏特海墨、柯勒和考夫卡。她们关于猿行为研究，动物学习认知理论，白鼠迷津学习等研究是很有影响。 (六)托尔曼认知主义动物学习论 托尔曼以为学习是一种信念或盼望，动物行为是有目性。托尔曼实验中老鼠可预料行为后果。她假设学习基本单位是一种盼望，盼望把两个刺激(即信号和成果)联系起来。 (七)斯金纳操作性条件反射实验 斯金纳提出了操作性条件反射。这种学习与条件反射学习不同，是先有某些特定反映后，才干获得奖励，而被试这些特定反映都是自发产生，普通需要测量是反映速度。她倡导描述行为主义，主张心理学只研究外显行为及产生条件。 (八)信息加工心理学家对记忆研究 用计算机模仿和改革认知行为主义心理学，特别要改革人类记忆。她们把人类大脑视作一台计算机，是一信息解决装置。计算机和人类大脑或思维之间类似，极大地变化了心理学理论性质。 第二节 学习实验简介 一、条件反射实验 又叫动物学习实验。此类实验对学习研究起了很大作用，揭示了学习活动某些基本规律。这些实验都是在行为主义思想指引下，对实验进行设计，对成果进行解释，研究是按照刺激一反映(S-R)模式进行，强调是联结形成，重点考察反映是如何获得，以及反映如何与刺激建立联系。 (一)典型条件反射 巴甫洛夫最早提出来，重要实验对象是狗，实验中食物属于无条件刺激物，狗在进食或看到食物时所分泌唾液是无条件反射。在呈现食物之前先呈现灯光或铃声，这称为条件刺激。在条件刺激相继或同步随着无条件刺激一定次数后，当条件刺激单独浮现时，狗也同步分泌唾液，就形成了条件反射。典型条件反射研究了条件反射建立各种条件，泛化、分化、消退和抑制、去抑制、条件刺激保持等关于学习问题。 (二)操作条件反射 桑代克称为“工具性条件反射”或“工具性学习”，这是由于动物为了得到某些盼望成果或奖励所习得行为是工具性。斯金纳提出操作性条件反射是在斯金纳箱中进行，通过多次尝试错误与偶尔成功，情景与反映动作之间建立了联系，形成了条件反射。动物可以随时做出反映后得到奖赏，这一切都是自动。在这种反映过程中，有机体行为作为获得奖赏(或逃避惩罚)手段或工具。 (三)生物反馈 生物反馈是学习控制、调节自己身体机能(心跳、血压等