中小学新教师教育教学能力校本培训方案设计研究——以上海北实验学校为例的开题报告.docx

中小学新教师教育教学能力校本培训方案设计研究——以上海北实验学校为例的开题报告

一、研究背景

我国中小学教师队伍的素质和能力对教育事业的发展至关重要，新教师是中小学教师队伍中的重要一员，如何提升新教师的教育教学能力是当前亟待解决的问题。为此，各地教育行政部门纷纷开展了中小学新教师培训工作，其中校本培训是一种重要形式，可以有效地满足学校教师的培训需求，提升整个学校教育教学水平。

上海北实验学校是一所具有较高教育教学水平的中学，其校本培训方案设计对其他学校的借鉴具有一定的参考价值。因此，本研究以上海北实验学校为例，探究其中小学新教师教育教学能力校本培训方案的设计与实施情况，为提升中小学新教师教育教学能力提供一定的参考。

二、研究内容

本研究将重点探究以下内容：

1.上海北实验学校中小学新教师培训的总体情况，包括培训的目标、培训的内容、培训的方式等方面。

2.上海北实验学校中小学新教师教育教学能力校本培训方案的设计，包括方案的目标、课程设置、教学方式及评价体系等方面。

3.上海北实验学校中小学新教师教育教学能力校本培训方案的实施情况，重点考察培训效果的评价及培训过程中出现的问题与解决方案。

三、研究意义

通过本研究，可以深入了解上海北实验学校的中小学新教师教育教学能力校本培训方案的设计与实施情况，为其他学校制定相关方案和开展实践提供借鉴和参考。同时，可以进一步提高中小学新教师的教育教学能力，促进学校教育教学质量的提高。

四、研究方法

本研究采用文献调研、实地调研、访谈等方法进行数据的收集和分析。首先，通过文献调研了解国内外关于中小学新教师教育教学能力校本培训方案的设计与实施情况的相关资料。其次，通过实地调研收集上海北实验学校中小学新教师教育教学能力校本培训方案的相关资料。最后，通过访谈了解学校教师对该培训方案的评价以及培训过程中出现的问题和解决方案。

五、预期成果

本研究将得到以下成果：

1.上海北实验学校中小学新教师教育教学能力校本培训方案的设计与实施情况的详细描述。

2.对上海北实验学校中小学新教师教育教学能力校本培训方案的评价，包括培训内容的适用性和教学方式的有效性等方面。

3.提出改进上海北实验学校中小学新教师教育教学能力校本培训方案的建议和解决方案，以便更好地满足学校教师的需求，提升学校教育教学质量。