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素质教育

2019年第24期

Qualityeducation

探究核心素养视角下语文课堂教学优化策略

张红翠

（山东省滨州实验学校，山东  滨州  256600）

【摘要】语文核心素养的培养，是提高学生语文学习能力、增强学生语言运用水平的重要方式之

一。基于此，本文主要介绍了核心素养培养理论在语文课堂教学当中应用的重要性，并基于核心

素养培养视角，分析优化语文课堂教学效果的对策。

【关键】核心素养；语文教学；教学方法

【中图分类号】G633【文献标识码】A

习近平总书记在2018年的全国教育大会上指出，学生能力就是一种能力。例如，大连市某中学的语文教师在进行学生核

的培养不仅是要记住一些简单的知识，而是要重视学生深层次心素养培养的过程当中，通过学生的晨读，帮助学生积累优秀

的能力培养。因而，在这一视角下，中学的语文教学要注重学的语言素材，引导学生通过查字典、默读、交流等方式，对自

生听说读写能力的全面培养，从核心素养培养的角度提升学生己积累的语文素材进行灵活运用，帮助学生加深对文章当中好

的全面能力，促进学生的全面发展。词好句的理解，并通过作文训练和写字训练，来提升语文的基

一、核心素养下语文课堂教学方式优化的重要性本技能。

语文核心素养主要包含语言建构与运用、思维发展与提升、语文教师要帮助学生在进行语文教材学习与日常的阅读、

审美鉴赏与创造、文化传承与理解这几个主要的层面。从学生写作、交流训练的过程当中，积累丰富的语言，帮助学生在阅

核心素养培养的视角来看，在新时代，进行语文课堂教学方法读范文的过程当中，积累足够的感性素材。在有一定量的语文

的创新与优化，主要有以下几方面的意义：素材积累的基础上，进行语文创作、语文表达，促进学生语文

1.帮助学生积累文字素材，尤其是好词好句，培养学生的核心素养质的飞跃。

语文语感。让学生在逐渐的知识积累的过程当中，对语文素材语文教师要针对核心素养的培养，进行充分的教学准备，

进行整合，提高学生对于语文运用原理的理解，保障学生可以认识到必要的语文知识对于学生语言能力的提升具有基础作用。

熟练地运用语文知识积累进行交流，提升学生语文创作的语境整体地看待知识的积累与语文能力的提升，要知道离开知识的

表达水平。能力是不可设想的，学生无法通过直接学习语文使用技巧，来

2.提高学生语文直觉的准确性，帮助学生找到语文学习过进行语文能力的培养。而是要在日复一日的语文素材积累的过

程当中的灵感，利用学生丰富的联想与想象，促进学生学习语程当中来全面地提升语文综合素质，培养核心能力。教师要理

文的兴趣提升，帮助学生运用实证与推理的办法，理解作者的性看待学生能力培养渐进性的过程，帮助学生在核心素养培养

思想情感，与作者实现共鸣。运用批判与发现的方法，对于作的过程当中，树立信心，找到正确的方法。

者的思想态度与观点进行辩证的思考。（二）创新语文课堂教学方法

3.引导学生在进行语文知识学习的过程当中体验生活，感语文教师在进行课堂教学的过程当中，要转变自己传统的

悟情感，提高学生的共情能力，帮助学生运用语文知识的学习，教学方法，吸引学生主动地参与到语文核心素养培养的过程当

进行美学鉴赏与创造，通过欣赏与评价的方式，来进行自我观中来，提高学生对语文核心素养培养的重视程度，引导学生在

点的表达，找到自己认同的观点与态度，进行自己的知识积累，进行语文素材积累的过程当中，锻炼语文思维能力，提高审美

并通过创作的方式，对自己的观点进行表现与创新，实现学生鉴赏能力，并对传统文化进行再度解读与再度创造。

听说读写能力的全面提升