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《初中物理课堂教学如何提高学生学习效率的研究》课题研究课题报
告
一、问题的提出
初中物理课堂教学的效率，是指通过课堂教学使学生用较短的时
间，较快捷的方式，获得基础概念的正确理解，方式方法的灵活运用，
动手实验操作的初步掌握，为学生今后在该科的发展打下坚实的基础。
课堂教学学生学习效率是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，
有提高，有进步。而要达到这一目的，课堂教学必须用一种易于学生
认知的方法也就是适合于学生的发展水平的方式明释学生所学内容，
若所采用的方法不易被学生认知那就得不到原定的目标。教学有没有
效益并不是指教师有没有完成教学内容，或是教得认真不认真，而是
指学生有没有学到什么，或学生学得好不好，如果学生不想学或者学
了但没有收获，即使教师教得再辛苦也是效率低下的教学。同样，如
果学生学得很辛苦，但是没有得到应有的发展也是无效或低效的学习。
教师有效教学和学生高效学习，是相辅相成的，是一种技术或策略，
也是一种观念，作为教师我们应该不断反思自己的日常教学行为，分
析什么因素会影响到我们的教学效果，通过怎样的改进会使教学效果
提高，从而得出实施有效教学的一般性策略。由于本课题研究的是课
堂教学的效率性，因此主要载体就是课堂。本课题秉承新课改宗旨，
改变以往初中物理课堂教学陈旧的注重知识传授的倾向，启迪新的课
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堂教学模式，强调通过课堂教学改革使学生形成积极主动的学习态度，
使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程；注重培养学生的创新
素质、探索精神和实践能力，建立具有学科特点的先进的教学模式，
最终达到培养学生对物理课的兴趣，提高学习成绩的目的。
二、课题研究的背景
进入21世纪，面对知识经济的迅速发展，素质教育越来越显示出
其旺盛的生命力和极端的重要性。而减负是实施素质教育的必然要求，
是改变教育现状的迫切需要，是我们学校教育改革的发展趋势。而中
学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着
全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给中学生健康成
长造成了很大的影响，学生成了应付考试的机器，整天埋在作业堆中，
苦不堪言。而初中物理教育表现尤甚，学生既要学习理论知识，还要
上好实验课，具备动手操作能力。在这种情况下，减轻学生过重的课
业负担，提高课堂教学效率，不能再只是教育理论家的口头呼吁，而
应成为我们广大教育者身体力行的具体探索和实践。这样，才能适应
新世纪的要求，全面提高教学质量，培养合格人才，提高民族素质。
三、课题的研究意义和价值
如果我们的课堂仍和以前一样，必然不能完成教学内容，所以要
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减负增效就要重组教学内容，调整教学方式，如何做到这些，最关键
的还是要从学生的要求出发，根据学情分析进行教学设计和课堂实践。
只有把学情分析具体到学生在每节课的知识点、能力点上所具有的学
习经验，才真是落到实处，才能谈得上针对学情来优化课堂教学，提
高课堂教学效益，减轻学生过重的课业负担。
四、实施步骤
第一阶段：实验准备阶段（2016年1月3月）
（1）撰写课题开题报告。（2）课题组成员进行学习、培训。（3）
调查：同各学科教师座谈，了解授课情况和布置作业的况，深入班级
召开学生座谈会或问卷调查。（4）研讨：整理归纳收