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谈谈制约学校发展的突出问题

通过假期的远程培训学习，自己的自身素质、领导艺术有了一定改观，教育理念和管理水平也有了一定提升，同时也深感自己仍然存在很多问题，需要不断学习和改进。通过听专家学者的专题报告，结合自己的管理经验和工作实际，对学校进行了重新审视，虽然学校按部就班地进行着标准化学校建设，虽然不断实施、推进着新课程改革，虽然逐步实现了从应试教育到素质教育的转变，但在一些方面仍然暴露出了问题，这些问题的存在，制约了学校的发展。现就一些问题进行探讨，以利于学校今后的发展。

一、目前学校存在的问题

1、校园文化建设滞后并有所偏颇。

这主要体现在：学校缺少长期发展愿景，内涵发展欠缺，校园文化建设局限于教学条件的改善，只注重几幅标语和牌牌的张贴和树立，就连这些现在都不能满足教学的需要；优良的校风、校训在师生中不能很好地体现。

出现这个问题原因，有很多方面，从硬件条件来看，学校标准化建设仍然滞后，寄宿生的寄宿条件差，学校功能教室严重不足，学校外部环境也或多或少地影响着学校一些教育理念的实施；但更主要的是学校没有很好地根据学校实际制定长期发展目标，让目标在领导层的管理、教师的教学、学生的学习当中得到认可，继而把目标内化为全体师生的观念，并成为行动的指南。从而出现了发展没有目标，学校缺少灵魂。

2、学生的学习行为没有很好地养成。

这主要体现在：学生普遍缺少学习目标，缺少学习动力，不能很好地阅读教材和学习资料，学习方法死板，仍然全靠死记硬背。

出现这个问题的原因：学生从小接受的就是记忆学习，比如家长从孩子呀呀学语开始就让孩子简单地背诵诗词，背诵乘法表，妄图通过背诵学到一切，忽视了孩子动脑，从而缺少了灵性；到了小学，面对几门学科，学生仍可以通过记忆完成大部分学业，所以表现的优哉游哉，到了初中仍然继续这样学，面对学科的增加，内容的丰富，开放性的知识渗透，都让学生力不从心了，对初中学习一片茫然，继而产生厌学思想。

二、可供参考的解决措施

1、校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。

（1）加强物质文化建设，美化校园环境。

物质文化表现师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，这是校园文化建设的前提。这个建设过程要整体规划，合理布局，精心设计，比如学校的学习区域、生活区域，活动区域要有所划分，而现在的建设往往是插秧式建设，哪里有空哪里建，影响了整体规划和美感。校园环境的建设要做到绿化、美化、净化、静化。将学校办成“园林式单位”。校园的美化要体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等，要让全体师生参与到建设中来。

（2）加强制度文化建设，强化管理机制。

俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校的制度建设应该是每个学校最为重视，也是最为有成效的管理手段，学校的制度已经成本成册，不再赘述，只是要求每个职能部门都要分工明确，职责分明，考核到位，并能严格按照学校制度办事。

（3）确立学校发展愿景，树立精神追求，开创精神文化建设新局面。

学校要根据学校实际，根据建校以来形成的深厚的文化底蕴，挖掘出全校师生都能认同的发展远景，确立既合乎时代要求，又符合学

求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。