2016年潍坊期末试卷讲评解释.ppt

基础知识二次过关 挑:①tiāo挑选，挑剔，挑拣，挑字眼，挑担，挑肥拣瘦，挑三拣四 ②tiǎo高挑，挑拨，挑逗，挑战，挑衅，挑灯，挑唆 莫名其妙、不可名状、不名一文 呼之欲出：指文学作品中人物的描写十分生动；指某事即将揭晓或出现。 1、彼与彼年相若也，道相似也。 2、举天下之豪杰，莫能与之争。 3、有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。 4、备他盗之出入与非常也。 5、勾践载稻与脂于舟以行。 6、执其手而与之谋 7、君安与项伯有故？ 8、与风水相吞吐。 方法归纳：“与”是连词还是介词 第一种方法:交换位置法。介词两边的词语位置不能互换，换了意思就变了；连词两边的词语位置可以换，换后意思不变。 第1句连词。“彼与彼”紧相连接；代词并列，可以互换位置，在句中共同作主语。 第3句介词。“吾与之”不能互换，从上文看，是说“吾”要采取的做法；且前后可以拆分。  第二种方法是前加词素法。看“与”前面是否出现或可否加入状语等其他成分；连词前不能加别的词语。 第7句介词。“执其手而与之谋”前有“执其手而” 第8句介词。“君安与项伯有故？”“安”为介词。 第3句介词。在“与之”前可加“必” 。  第三看 “与”是否出现在句子开头。“与”出现在句子开头，没有其他与之并列的成分，“与”用作介词。例如：“与风水相吞吐”“升直学士，与耶律铸同修实录” 总之， “与”作介词时，后面必是代词、名词、名词性短语，“之”“项伯”“风水”无一例外。 有一种情况需要注意，介词或名词已经省略的情况除外。 1、相如闻，不肯与会。 2、欲呼张良与俱去。 这是省略句，“与”连接的不是“会”，而是省略了的“之”，即廉颇，所以判断时省略句要补充成分再辨析。 高考链接(2014山东卷) 2008湖南卷 2008广东卷 2009安徽卷 鉴赏诗句作用 【答题思路指导】 一、明考向： ：分析诗句作用 二、理思路：从内容与结构等方面去考虑答题。 内容上：主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与作者情感等方面来赏析。 结构上：看句子位置：所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句，词上阕最后句)，有转折文意、承上启下之用；上下对比；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，关注句子位置，联系全篇赏析。 三、用模板： ①内容+②结构 当初我作为低级官吏进入京城，结识的朋友都是英雄豪杰。起草重要文书，用蜡封固并连夜传送，骑着马奔驰传告中原人们朝廷要收复幽州和并州。 时机容易失去，壮志难酬，两鬓已生白发。只好写文章品评风月，指点山川，建立另外一种功名。 14．阅读下面的宋词，回答问题。(8分) 诉衷情① 陆游 青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封②夜半传檄，驰骑谕幽并③。 时易失，志难成，鬓丝生。平章④风月，弹压⑤江山，别是功名。 ?[注]①作于诗人抗金失败后闲居山阴时。②蜡封：用蜡固封以利保密的文书。③幽并：幽州和并州，这里指金国占领地区。④平章：品评。⑤弹压：描绘。 (1)简要分析“蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并”的作用。(4分)? 答：内容上：写出了诗人当年不分昼夜奋力抗金的情形，透露出无比振奋的心情。(2分)结构上：与下阙中的闲居生活形成对比，以助抒情。(2分) 14．阅读下面的宋词，回答问题。(8分) 诉衷情① 陆游 青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封②夜半传檄，驰骑谕幽并③。 时易失，志难成，鬓丝生。平章④风月，弹压⑤江山，别是功名。 ?(2)词的最后三句表达了作者怎样的情感?请作简要分析。(4分)? 答：这是作者的激愤(自嘲)之语，“平章风月，弹压江山”本是闲人闲事，在作者眼中却成了另一种“功名”，(2分)表达了作者对当局错失收复时机的不满和自己闲居田园、壮志难酬的愤懑之情。(2分) 22 ．这篇小说在写法上具有多种鲜明的特点，请选择两种加以分析。 本题考查的是小说在写法上的特点，可以从情节的安排和人物形象的塑造角度作答。情节安排方面，以白轮船为线索；人物形象的塑造方面，运用心理描写、细节描写、环境描写。 另外，从叙述方式上看，运用插叙；从内容看，运用想象，虚实结合；从视角看，通过孩子的视角展开文章。这些都是可以的。 存在的主要问题 1、不知道从何角度切入。部分同学答修辞，运用比喻拟人等，这不能作为小说写法上的特点。还有部分同学答欧亨利式结尾，更是不对。 2、只概括特点，不结合文本分析，或者分析不具体不到位。 3、套用术语：套用“欧亨利”结尾，结局出人意料； 4、答案条条与条之间内容重复，