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ISSN1009-3044E-mail：wltx@

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第21卷第3期(2025年1月)ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

Vol.21,No.3,January2025Tel：+86-551

基于低代码开发平台的教学案例研究

刘平

(江苏省无锡技师学院，江苏无锡214000)

摘要：低代码开发平台通过可视化界面，可实现零代码或少量代码快速高效地构建应用程序，从而有效节约开发时间和开

发成本，因此在各企业中得到广泛应用，正在成为软件开发行业的发展趋势。文章探讨了低代码开发课程在职业教育中的

优势，该技能将成为职业院校学生的亮点之一。同时在课程开发中引入案例驱动式教学法，探索了采用案例驱动教学的案

例规划，详细介绍了案例的实现过程，对比了案例驱动教学相较于传统教学模式的优势，并展示了教学成效。

关键词：低代码；开发平台；职业教育；案例驱动；课程开发

中图分类号：TP311文献标识码：A

开放科学(资源服务)标识码(OSID)：

文章编号：1009-3044(2025)03-0145-03

0引言周期，及时发现与总结问题，教师可以针对性地进行快

速有效的指导，在有限的教学时间提升教学效果[3]。

低代码开发平台允许开发者通过可视化界面进

低代码技术的发展推动了产教融合、校企合作的

行拖拽操作，完成应用布局和基本功能设置，并通过

发展。职业院校可以与低代码技术提供商合作，共同

少量代码实现复杂逻辑，从而快速构建应用程序。然

开发适合职业教育的低代码课程体系和实训环境，帮

而，针对复杂业务需求，开发者仍需具备一定的编程

助学生更好地掌握低代码开发技能。这种合作模式

基础和专业知识，才能利用平台提供的进阶功能和代

有助于提升职业教育的教学质量和学生的就业能力。

码扩展性，开发出功能完善、性能优越的应用程序。

传统的以教师讲授为主、上机实践为辅的教学模2低代码开发课程教学案例

式，虽然能够帮助学生掌握基本理论知识和操作技本文将以仓库库存管理系统应用为例进行教学设

能，但往往侧重知识点的灌输，缺乏对学生系统思维计，可以参照实际环境的具体要求，前期让学生在独立

和创新能力的培养。学生在面对实际应用系统开发思考的基础上，完成对“仓库库存管理系统”应用使用

时，往往缺乏系统性的分析和解决问题的能力，难以场景的项目背景调查与分析，再逐步完成项目的设计

将所学知识融会贯通，应用于实践。案例驱动教学法与实施，最后对项目实施后所能达成的效果再分析，看

将理论知识融入实际案例，强调实践和经验积累，能能否解决实际需求。项目完成后，可以让学生进行总

够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和创结归纳，提出应用低代码开发平台开发项目的优势。

造性，