发展观察力的智力游戏.ppt

第二节发展观测力的智力游戏听觉游戏视觉游戏触觉游戏嗅味觉游戏观察力游戏的指导

听觉游戏1、辨别声音特性的游戏辨别声音特性的游戏重要是训练幼儿辨别多种声音，区别声音的性质（如音高、音强、音长、音色等）以及从物体的音响特性来识别物体的能力。设计分辩声音特性的游戏可采用蒙上游戏者眼睛的游戏方式，也可采用遮住辨别物的方式。有的听觉游戏规定幼儿对平常物品与其声音特性能建立一定的联络，设计或选择游戏必须在幼儿具有足够的听觉经验基础上进行。

听觉游戏2、鉴定声源方位和声向的游戏此类游戏有2种设计思绪：发声源是固定的，可与辨别声音特性的游戏混合进行。发声源是移动的

视觉游戏视觉游戏

辨别颜色的游戏发展颜色辨别能力的视觉游戏目的在于使幼儿学会识别物体的多种颜色从静态物的基本色颜色入手逐渐扩大到某些中间色向动态辨色游戏发展动态辨色游戏三种设计思绪:运用色的合成原理运用色的叠加原理运用视觉暂留现象

数图形游戏数图形游戏规定游戏者迅速精确地从给出的图形中数出某一指定图形的数目重要训练幼儿对同类图形的认知和反应能力游戏的关键是掌握有序的观测措施，做到既不漏数，又不反复计算。2种设计思绪：设计成几何图形设计成美术图形几何图形数图形游戏美术图形数图形游戏

数图形游戏数几何图形的游戏规定游戏者具有一定的几何知识，对小班、中班的幼儿要少用，大班幼儿加入某些竞赛性原因来提高游戏性。几何图形数图形游戏

数图形游戏数美术图形的游戏画面生动有趣，能很好地吸引幼儿投入。美术图形数图形游戏

找图形游戏找图形游戏规定幼儿在观测中精确地把握图形的经典特性，找出隐藏其中的指定图形。游戏给出的图形特性越明显，越为幼儿熟悉，设置的干扰原因越少，游戏的难度就越小。在游戏中，幼儿碰到困难时，教师除了予以一定的提醒外，还可对应地延长观测时间。找图形游戏有5种设计思绪

找图形游戏第一种设计思绪：重叠的图形

找图形游戏第二种设计思绪：由局部的线索推知隐藏事物的整体

找图形游戏第三种设计思绪：将某一图形隐藏在纷杂的干扰图案中

找图形游戏第四种设计思绪：找指定图形的位置

找图形游戏第五种设计思绪：找图形与数图形结合起来，规定游戏者找到隐藏的图形并数出来。

找相似游戏找相似游戏是一种规定寻找图形相似特性的观测游戏游戏给出的图形特性越明显，越为幼儿熟悉，设置的干扰原因越少，游戏的难度就越小。在游戏中，教师应指导幼儿分析和确定图形的经典特性，然后通过反复比较来求同寻异。找相似游戏有4种设计思绪

找相似游戏第一种设计思绪：给出一种指定的图例，规定游戏者在一组相似图形中寻找与之相似的

找相似游戏第二种设计思绪：在一幅图案中设计出几种相似的局部，规定游戏者在一定的时间内把它们找出来

找相似游戏第三种设计思绪：选用一幅图案中的若干局部，进行一定的翻转作为指定图例，请游戏者一定期间内在原图中找出它们的位置。

找相似游戏第四种设计思绪：在两幅不一样的图案中设计出若干相似或相似的局部，规定游戏者一定期间把它们找出来。

找不一样游戏找不一样游戏规定幼儿区别两幅图案的微小差异，迅速找出其中的不一样之处。游戏给出的图形特性越明显，越为幼儿熟悉，设置的干扰原因越少，游戏的难度就越小。教师应指导幼儿掌握有序的观测措施，即从左到右，或是由上往下，用“逐行扫描法”依次进行对比观测，就能迅速而精确地找到目的。找相似游戏有2种设计思绪

找不一样游戏第一种设计思绪：在两幅基本一致的图案中安排若干处不一样，请游戏者在一定期间内找出。

找不一样游戏第二种设计思绪：是将一幅图提成若干块，既在每个分块上安排与原图不一样的内容，又将每个分块进行位置移动处理，或者翻转处理，从而增长了游戏的难度。

找错误游戏找错误游戏规定幼儿根据对客观事物的对的印象，找出图形中错误。做这种游戏，教师应在幼儿指出错误点后，请他说说对的的情形。找错误游戏有2种设计思绪

找错误游戏第一种设计思绪：设计多种美术错误

找错误游戏第二种设计思绪：设计多种逻辑错误

辨别空间的游戏此类游戏重要训练幼儿的目测力，形成精确的空间概念。游戏可就大小、远近、粗细、前后等等单项概念进行识别，也可综合起来进行辨别。图中的两条线哪一条长？

触觉游戏触觉游戏触摸辨物游戏触摸造型游戏触摸分类游戏触摸动作游戏

触摸辨物游戏触摸辨物游戏以“摸一摸”为重要构思，通过游戏丰富幼儿的触觉经验，加深幼儿对物体的大—小，长—短，圆—多角，光滑—粗糙，软—硬，冷—热等性质的触觉认识，提高幼儿通过这些性质特性来识别物体的能力。设计应把握三个难度层次：从物体的相对特性入手的。围绕物体的相似特性进行设计以辨别物体的相似特性为主，有时还可以结合语言训练一起进行。

触摸造型游戏触摸造型游戏的重点是辨别多种造型的特性，发展幼儿的图形认知能力。游戏设计有2种思绪：通