爱成长-正面管教简介讲座用.pdf
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介绍
基于阿德勒、德雷克斯心理学理论
尼尔森、洛特应用于家庭教育
行之有效的既不惩罚也不娇纵的教育方法
培养孩子自律、责任感、合作和解决问题的社
会技能和生活技能
体验式教学,深入儿童心理
科学性，实用性，系统性
的家长
不惩罚不娇纵，和善而坚定，注重长期效果
自信，有能力有方法去应对孩子的种种
平和，有良好的自我情绪管理能力
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正面管教讲座
正面管教介绍
正面管教基于阿德勒、德雷克斯心理学理论
尼尔森、洛特应用于家庭教育
行之有效的既不惩罚也不娇纵的教育方法
培养孩子自律、责任感、合作和解决问题的社
会技能和生活技能
体验式教学,深入儿童心理
科学性，实用性，系统性
正面管教的家长
不惩罚不娇纵，和善而坚定，注重长期效果
自信，有能力有方法去应对孩子的种种挑战
平和，有良好的自我情绪管理能力
平等，真正的尊重孩子，同时也尊重自己
清晰，有界限，有规则，有立场和原则
正面管教的孩子
发自内心的自律，自我控制，有责任感
关注解决问题，善于客观思考
接纳自己和他人，有自我判断和自我评价的能力
情绪平和，懂得表达和处理情绪
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正面管教爱成长简介讲座用配乐.pptx
1正面管教讲座父母对了，孩子也就对了，育儿先育己!让爱陪伴成长，在成长中传递爱
2正面管教介绍正面管教（PositiveDiscipline）简称PD,是基于体验式教学方法的家长教育课程，与其他育儿体系的不同之处在于，它并不直接教孩子，而是教大人怎么对待孩子，是一种针对成人的培训。《正面管教》自1981年第一版出版以来，已经成为了管教孩子的“黄金准则”，被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。让爱陪伴成长，在成长中传递爱
3正面管教发展正面管教以个体心理学先驱阿尔弗雷德·阿德勒1和鲁道夫·德雷克斯2的思想为基础，由美国著名教育家、作家简·尼尔森3和琳·
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正面管教成长课件演讲人：XXX日期：
123正面管教在家庭中的应用正面管教的实施方法正面管教概述目录
456正面管教的案例研究正面管教的挑战与解决方案正面管教在幼儿园中的应用目录
01正面管教概述
定义正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。核心理念孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。定义与核心理念
正面管教起源于美国，由教育家简·尼尔森（JaneNelsen）和琳·洛特（LynnLott）等人创立。起源正面管教的理念和方法在不断发展和完善，已被越来越多的家长和教育工作者接受和应用。发展正面管教的历史与发展
正面管教与传统教育的区别教育
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正面管教讲座策划文案.docx
正面管教讲座策划文案
篇一
在我国，家庭教育一直是社会关注的焦点。随着家庭教育观念的不断更新，越来越多的家长意识到，传统的教育方式已经无法满足现代家庭的需求。正面管教作为一种科学的家庭教育方法，越来越受到家长们的青睐。为了帮助家长们更好地了解和运用正面管教，我们特此策划了一场正面管教讲座。以下为讲座策划文案。
一、讲座背景
正面管教是一种以尊重、理解、关爱为核心的家庭教育理念，由美国心理学家简·尼尔森提出。近年来，正面管教在我国逐渐受到广泛关注，越来越多的家长和教育工作者开始尝试将其运用到实际教育中。为了帮助家长们更好地掌握正面管教方法，提高家庭教育质量，我们决定举办此次讲座。
二、讲座目的
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公益讲座介绍正面管教.pptx
正面管教
v基于阿德勒、德雷克斯心理学理论
v尼尔森、洛特应用于家庭教育
v行之有效的既不惩罚也不娇纵的教育方法
v培养孩子自律、自主，自信，责任感、合作和解
决问题的社会技能和生活技能
v体验式课堂教学,深入理解和感受孩子
v科学性，实用性，系统性
1
正面管教的五大原则和标准
v是否帮助孩子感到归属感和价值感（被爱）？
v是否尊重和鼓励孩子？（和善并坚定）
v是否长期有效？
v是否能帮助培养孩子宝贵的社会和生活技能？
v是否邀请孩子们发现并有效的使用他们自己的能力？
正面管教系列书籍
实用有效的工具（52张工具卡）
今天的挑战期待的品质和能力
（典型的孩子）（理想的孩子）
自立
。。。。。
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正面管教(一).pptx
成为一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能”;惩罚造成的四个R ;如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？;和善与坚定并行;“和善而坚定”的常用语 ;正面管教工具;几个基本概念;“赢得”孩子;例如，马丁内斯太太与我们分享了她下面的这个经历。她的女儿琳达 ，放学回到家，抱怨老师在全班面前朝她吼叫。马内斯太太双手杈腰，以一种指责的口气问道：“哼，你做了些什么？”琳达垂下眼帘，生气地回应道：“我什么也没做。”马丁内斯太太说： “得了吧，老师才不会无缘无故地吼学生呢。你到底做了些什么？”
琳达阴着脸颓丧地坐在了沙发上，怒视着妈妈。马丁内斯太太继续以指责的口吻说道：“那么，你怎么做才能解决这个问题
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正面管教.pdf
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面管教
六年以前，当我和我爱人终于决定我们应该要孩子的时候，我们
都已经进入了不惑之年。经过了几年的思考、探讨，我们有了充分的
准备和决心，坚信我们能够无愧于我们未来的孩子，成为他们的理想
父母。
第一章 面的方法
面
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正面管教(一)正面的方法.ppt
《正面管教》
主讲人：拉比老师
《阳光书塾》亲子教育读书品鉴线下课程系列
（一）正面的方法
正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能……
孩子为什么越来越难管?
为什么他就是不能听我的话？
为什么他们总是莫名其妙的生气？
为什么他们一会明白一会糊涂？
为什么老二比老大难弄？
……
教育的困境
一个有能力的人
对个人能力的感知力——“我能行”；
对自己在重要关系中的价值感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”；
对自己在生活中的力量或者影响的感知力——“我能够影响发生在自己
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pd公益讲座历史正面管教课堂信息.pptx
正面管教家长课堂开课信息
201412周四晚6次班
时间：12月11/18/25日
2015年1月8/15/22日
（18:30-21:30）
地点：园区
请扫左侧二维码报名
讲师介绍—金君红（Junhong）
•美国正面管教认证家长讲师
•多年人力资源管理和讲师经验
201412周日全天3次班
•苏州企业教练沙龙创始人和执业教练
时间：月日
1214/21/28•潜心研究教练在家庭关系中的应用
（）
9:00-16:00•9岁女孩的妈妈
地点：园区
请扫左侧二维码报名
课程费用
家长课堂：2000元/人。
相关优惠
报名方式：
1、同一家庭第二学员1200元/人。
1.互动吧直接报名。
2、
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【正面管教心得】向正面管教出发.docx
【正面管教心得】向正面管教出发
第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页
【正面管教心得】向正面管教出发
【正面管教心得】向正面管教出发
秦艳
第一次听到《正面管教》这本书的名字，还是去年到工作室参加活动时听到万老师提起：《正面管教》这本书挺好的，有时间大家去看看。当时，我就对这本书产生了好奇，过后几天，又听到了好几位老师相继提到。再到今年开学初我们学校举行的阅读点灯人的仪式上，我再次听到曹永健老师的推荐。我读书的方向是：多次被人推荐的书籍一定是值得阅读的。当即，在当当网上下了订单。买了简·尼尔森的这本“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”，我一下
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常见的正面管教(一)正面的方法.ppt
《正面管教》
主讲人：拉比老师
《阳光书塾》亲子教育读书品鉴线下课程系列
（一）正面的方法
正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能……
孩子为什么越来越难管?
为什么他就是不能听我的话？
为什么他们总是莫名其妙的生气？
为什么他们一会明白一会糊涂？
为什么老二比老大难弄？
……
教育的困境
一个有能力的人
对个人能力的感知力——“我能行”；
对自己在重要关系中的价值感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”；
对自己在生活中的力量或者影响的感知力——“我能够影响发生在自己
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正面管教资料.pdf
正面管教
六年以前，当我和我爱人终于决定我们应该要孩子的时候，我们
都已经进入了不惑之年。经过了几年的思考、探讨，我们有了充
分的准备和决心，坚信我们能够无愧于我们未来的孩子，成为他
们的理想父母。。
第一章 正面的方法
正面的方法
当心！是什么在起作用
如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办
和善与坚定并行
当一个家长和善，而另一个坚定时
帮助孩子体验到归属感和自我价值感
是否长期有效
教给孩子具备良好品格
第二章 几个基本概念
几个基本概念
自尊：一个容易造成错觉的概念
“赢得”孩子
我们言行背后的感觉
阿德勒的基本概念
回顾正面管教的工具
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正面管教家长课堂.ppt
正面管教幸福效能家长分享会主讲人：赵瑞雪不少家长说：“上完课回去以后，课堂带来的正面力量也慢慢的没有了，很容易又被‘打回原形’了。”01改变多年的习惯需要强大的内心力量。02只有给自己时间、耐心、继续练习、实践，渐渐地，03这个正面力量就会在心里生根。04孩子是可以教育好的，不同的是家长的心境改变是一个漫长的过程但只要有信念，改变是可以发生的在践行的两周里，你发现自己有什么改变？我的家庭名片老公张建俊爱笑善良能担当力气大身材好赵瑞雪吃苦耐劳学习力强爱读书好媳妇好妈妈女儿张靖涵孝顺爱读书学习力强爱分享爱美你有全家福吗？你有每年给老人照相的习惯吗？5.12我们忽视的往往是最亲的人家庭名片通过这个活
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《正面管教》读书心得
《正面管教》读书心得1
我们的学习或是读书也是为了改善现在的状态，但如果追求完美，往往会陷入深深的沮丧之中。只求改善，不必期待完美，对待孩子亦是如此，承认孩子的进步，学会鼓舞孩子，才能激励孩子继续努力。
当我看到138页的图时非常的震撼，我们平时不就是如此吗，只看到了孩子的缺点，却没看到优点。85%的优点看不到，唯独盯着那15%的缺点，要学会从每个孩子的行为中寻找优点。
有时我们在实践这些知识时会有压力可能家人会不理解，可能同事不会理解，但这时我们必须要保持头脑清醒，并且去做最有成效的事。遇到问题并处于压力之中的时候，要记得离开旁边的观众，这样才能更好的在私下里解决问题。
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正面管教读书心得.doc
《正面管教》读后感
第一次接触《正面管教》这本书，是在去年寒假，是一位宝妈推荐给我的。她的孩子一岁了，她是在孩子半岁的时候接触的这本书。在我身边，有很多年轻的宝妈，她们有非常强烈的家庭教育意识。以前的教育是凭经验，从实践中获得。读了这本书，我们可以用理论指导实践，再从实践中总结出一套适合自己孩子发展的教育思想。我们的家庭教育不再是盲目的了，这让身为老师的我很是欣慰。如果每一位家长都把孩子的教育看得至关重要，那么我们的学校会比现在轻松很多。我们现在倡导“家校联系”，然而真正落实到实际，这个操作起来就有些困难。留守儿童至今是教育的一大难题