电子系统综合创新设 11电子 实验教学大纲.doc

《电子系统综合创新设计》实验教学大纲 适用范围：2012本科人才培养方案 课程编号: 0902107040 课程名称：电子系统综合创新设计 英文名称：Electronic system comprehensive innovation design 课程类型: 选修 总学时/实验学时：32/12 学　　分：2 适用专业: 电子信息工程 先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、单片机技术 《电子系统综合创新设计》实验，根据全国大学生电子设计竞赛的赛题设计，是理论和实践性结合紧密的一门课程，是理工科专业的综合能力培养的课程。为了使学生在学习这门课时，能很好地理解和掌握有关理论概念以及有软硬件的综合设计方法，特开设这门实验课。实验实施与安排与理论课密切相关，同步进行。 本课程涉及的学习内容大多都具有直接的应用背景，因此感觉不会太抽象。但相关的知识一定要经过实践才能掌握其中的精髓，才能积累相应的开发经验。因此学习过程中要注意理论结合实践。 本实验课程要遵守南阳理工学院实验室规章制度的基本要求，根据微机原理实验课的基本要求进行试验操作，通过实验使学生学会使用常用电子仪器测量、程序仿真调试的方法；学会程序的设计，VHDL语言及EDA的应用技术、嵌入式系统的应用技术、各种传感器及检测电路的设计、各种常用接口电路的硬件电路设计及接口驱动程序的设计，使学生电子综合设计的原理及经典架构，初步具备一个电子工程师的系统设计能力。 序号 实验项目名称 内容提要 实验学时 每组人数 实验类型 实验类别 实验要求 1 数控AGC宽带放大器的设计试验 设计并制作一个宽带放大器，主要参数要求： （1）输入阻抗≥1kΩ；单端输入，单端输出；放大器负载电阻 。 （2）3dB通频带10kHz～6MHz，在20kHz～5MHz频带内增益起伏≤1dB。 （3）最大增益≥40dB，增益调节范围10dB～40dB（增益值6级可调，步进间隔6dB，增益预置值与实测值误差的绝对值≤2dB），需显示预置增益值。 （4）最大输出电压有效值≥3V，数字显示输出正弦电压有效值。 2 2 验证性 专业选修 必做 2 电压控制LC振荡器的设计实验 设计并制作一个电压控制LC振荡器，主要参数要求： （1）振荡器输出为正弦波，波形无明显失真。 （2）输出频率范围：15MHz～35MHz。 （3）输出频率稳定度：优于10-3。 （4）输出电压峰-峰值：Vp-p=1V±0.1V。 （5）实时测量并显示振荡器输出电压峰-峰值，精度优于10％。 （6）可实现输出频率步进，步进间隔为1MHz100kHz。 2 2 验证性 专业选修 必做 3 智能电动车的设计实验 设计并制作一个简易智能电动车，主要参数要求： （1）电动车从起跑线出发（车体不得超过起跑线），沿引导线到达B点。在“直道区”铺设的白纸下沿引导线埋有1~3块宽度为15cm、长度不等的薄铁片。电动车检测到薄铁片时需立即发出声光指示信息，并实时存储、显示在“直道区”检测到的薄铁片数目。 （2）电动车到达B点以后进入“弯道区”，沿圆弧引导线到达C点（也可脱离圆弧引导线到达C点）。C点下埋有边长为15cm的正方形薄铁片，要求电动车到达C点检测到薄铁片后在C点处停车5秒，停车期间发出断续的声光信息。 （3）电动车在光源的引导下，通过障碍区进入停车区并到达车库。电动车必须在两个障碍物之间通过且不得与其接触。 （4）电动车完成上述任务后应立即停车，但全程行驶时间不能大于90秒，行驶时间达到90秒时必须立即自动停车。 2 2 验证性 专业选修 必做 4 低频数字式相位测试仪的设计实验 设计并制作一个低频相位测量系统，包括相位测量仪、数字式移相信号发生器和移相网络三部分： 系统主要参数要求： a．频率范围：20Hz～20kHz。 b．相位测量仪的输入阻抗≥100k 。 c．允许两路输入正弦信号峰-峰值可分别在1V～5V范围内变化。 d．相位测量绝对误差≤2°。 e．具有频率测量及数字显示功能。 f． 相位差数字显示：相位读数为0度~359.9度，分辨力为0.1度。 2 2 验证性 专业选修 必做 5 简易逻辑分析仪的设计实验 设计一个具有采集8路逻辑信号的功能，并可设置单级触发字功能的简易逻辑分析仪。信号采集的触发条件为各路被测信号电平与触发字所设定的逻辑状态相同。在满足触发条件时，能对被测信号进行一次采集、存储。 2 2 验证性 专业选修 必做 6 光伏并网发电模拟装置的设计试验 设计并制作一个光伏并网发电模拟装置，其结构框图如图1所示。用直流稳压电源US和电阻RS模拟光伏电池，US=60V，RS=30Ω~36Ω；uREF为模拟电网电压的正弦参考信号，其峰峰值为2V，频率fREF为