四年级[上册]综合实践教学计划.doc

WORD完美资料编辑 PAGE 专业整理分享 2015—2016学年度第一学期 四年级综合实践活动教学计划 青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学 执笔人：杜宇 一、教材简析 《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 2.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3.初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 （二）过程与方法 1.初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 2.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格. （三）情感态度与价值观 1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2. 学生通过全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。 三、教学重难点 （一）重点 1．从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 2．培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。 3．通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 （二）难点 1.重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 2.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 四、学情分析 四年级学生大多学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子活泼可爱，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强，有着很强的上进心和集体荣誉感。 一些学生资质较好，求知欲强，接受能力快，作业完成较好，学习效果较明显。由于学生的年龄特点，个别学生学习态度略显懒散，自制力略欠缺，上课的纪律也时好坏，这就需要教师着重帮助教育。 五、课堂教学计划 （一）教学要求 1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 3、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 （二）教学措施 1.注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，用过运用现代化教学手段和操作师范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。 2.在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯，积极参与实践活动。 3.以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 4.改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素质的评价，。 六、教学进度 （共21周） 周次 教学内容 教学要求 教学时数 第一周 （8.31-9.2） 上三天 诚信，从我做起 了解诚信的重要性，关注自我成长 1 收集资料 学习诚信美德故事，写好读后感 第二周 （9.6-9.11） 上六天 文明，从小事做起 在生活中做到信守承