粤教版 信息技术 必修 4.2 用智能工具处理信息说课稿.docx

粤教版信息技术必修4.2用智能工具处理信息说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版信息技术必修4.2用智能工具处理信息

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性和利用智能工具处理信息的意识，提高信息素养。

2.计算思维：通过学习智能工具的使用，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用智能工具进行自主学习，激发创新思维，提升数字化学习能力。

4.信息伦理与法律意识：教育学生正确使用智能工具，增强信息伦理和网络安全意识，遵守相关法律法规。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们对于新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。然而，由于信息技术的快速发展，学生之间的知识水平和能力差异较大。

在知识方面，部分学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑和智能设备，对网络资源有一定的了解和检索能力。但仍有部分学生对计算机操作较为生疏，对信息处理工具的使用不够熟练。

在能力方面，学生的信息处理能力参差不齐。部分学生能够熟练运用智能工具处理信息，具备一定的数据分析能力；而另一些学生则在这方面较为薄弱，需要通过教学引导和练习来提升。

在素质方面，学生的信息伦理意识有待加强。在网络环境下，部分学生可能存在信息泄露、网络安全等问题，需要通过教育引导学生树立正确的信息伦理观念。

行为习惯方面，部分学生存在依赖智能工具的习惯，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，课堂纪律方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版信息技术必修4的教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与智能工具使用相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保网络连接稳定，供学生实践操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置好实验器材，确保安全使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生了解智能工具的基本概念和分类。

-设计预习问题：提出问题如“智能工具在日常生活和学习中的应用有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解智能工具的基础知识。

-思考预习问题：学生思考并记录智能工具的应用场景和优势。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解智能工具的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示智能工具在生活中的实际案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解智能工具的工作原理和操作方法，如语音助手、图像识别等。

-组织课堂活动：分组进行智能工具的实际操作，如使用语音助手进行信息查询。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考智能工具的实用性和局限性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组操作，体验智能工具的便捷性。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解智能工具的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握智能工具的使用技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解智能工具的知识点，掌握其操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后尝试使用智能工具解决实际问题，如使用地图导航。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习智能工具的应用。

学生活动：

-完成作业：学生尝试使用智能工具，记录使用体验和遇到的问题。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索智能工具的更多应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，探索智能工具的更多功能。

-反思总结法：学生通过反思，总结智能工具的使用心得。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的智能工具知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养创新思维。

六、拓