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中学语文教学中人文精神的反思与重塑：基于教育本质回归的审视
一、引言
1.1研究背景与缘起
在当今中学语文教学的大环境下，虽然素质教育的理念已被广泛倡导，但受传统教育观念和应试教育的深远影响，教学现状仍存在诸多问题。一方面，教师在教学过程中过于注重知识的传授和应试技巧的训练，如字词的记忆、语法的讲解、阅读理解答题模板的套用以及作文的格式化写作训练等。在课堂上，常常是教师占据主导地位，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。另一方面，学生的学习积极性和主动性不高，对语文学习的兴趣逐渐丧失。他们将语文学习视为一种任务，仅仅为了应付考试而学习，缺乏对语文知识的深入理解和对文学作品的欣赏能力。
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