人教版七年级上册信息技术9.3编辑与修饰表格 教案.docx
人教版七年级上册信息技术9.3编辑与修饰表格教案
授课内容
授课时数
授课班级
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授课地点
授课时间
教学内容
人教版七年级上册信息技术9.3编辑与修饰表格，主要包括以下内容：
1.表格的创建与编辑：学习如何在Word文档中插入表格，修改表格行列，合并与拆分单元格。
2.表格样式的设置：掌握如何为表格设置边框、底纹、字体等样式。
3.表格数据的排序与筛选：学习如何对表格数据进行排序和筛选，以便快速找到所需信息。
4.表格的修饰技巧：了解如何通过调整单元格对齐方式、行高列宽等，使表格更具美观性和易读性。
5.实践任务：结合所学内容，完成一份班级通讯录的制作与修饰。
核心素养目标分析
1.信息素养：掌握表格编辑与修饰的基本操作，提高处理信息的能力。
2.创新思维：在学习过程中，鼓励学生尝试不同的表格样式设置，激发创新意识。
3.协作交流：通过小组合作完成班级通讯录的制作，提升团队协作与沟通表达能力。
4.实践能力：结合实际任务，将所学知识应用于实际操作中，提高解决问题的实践能力。
5.美学素养：在表格修饰过程中，培养学生对美的感知和审美能力，提高表格美观度。
学习者分析
1.学生已经掌握了Word文档的基本操作，如文字输入、段落设置等，同时对插入图片、图形等对象也有一定了解。在此基础上，学生已学习过表格的基本操作，如插入、删除行列等。
2.学生对信息技术课程具有较高的学习兴趣，喜欢探索新知识和技能。在能力方面，学生对操作软件具有一定的熟练度，但部分学生对颜色搭配、版式设计等美学方面较为欠缺。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作。
3.学生在编辑与修饰表格过程中可能遇到的困难和挑战包括：表格样式设置较为复杂，难以掌握；对表格数据进行排序和筛选时，容易混淆操作步骤；在表格修饰方面，可能对美观度和实用性之间的平衡把握不足。此外，部分学生对小组合作完成任务时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
教学资源
1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机。
2.软件资源：Word软件、教学管理系统。
3.课程平台：学校网络教学平台。
4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线练习题库。
5.教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、互动问答。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对编辑与修饰表格的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常学习中，是否使用过表格？它们在我们的生活中起到了什么作用？”
展示一些生活中常见的表格实例，如课程表、成绩单等，让学生初步感受表格的实用性和美观性。
简短介绍表格的基本概念和在信息整理、传递中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.表格基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和编辑方法。
过程：
讲解表格的定义，包括其在Word中的插入、编辑操作。
详细介绍表格的行列设置、样式调整等组成部分或功能，通过示例帮助学生理解。
通过实际操作演示，让学生更好地理解表格编辑与修饰的实际应用。
3.表格编辑与修饰案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解表格编辑与修饰的技巧和重要性。
过程：
选择几个典型的表格案例进行分析，如班级通讯录、问卷调查表等。
详细介绍每个案例的背景、编辑与修饰技巧及其在实际应用中的作用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学技巧提高表格的实用性。
小组讨论：让学生分组讨论表格编辑与修饰的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与表格编辑与修饰相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格编辑与修饰的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调表格编辑与修饰的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、编辑与修饰技巧、案例分析等。
强调表格编辑与修饰在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于表格编辑与修饰的短文或报告，以巩固学习效果。同时，要求学生完成一份班级通讯录的制作与修饰，将所学知识应用于实际操作中。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐阅读：与本节课相关的信息技术类书籍，如Word操作技巧、表