高中化学教师教学评价素养：内涵现状与提升路径探究.docx
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高中化学教师教学评价素养：内涵、现状与提升路径探究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在教育改革持续深入的大背景下，我国教育正经历着从传统知识传授向学生核心素养培养的深刻转变。2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次提出“核心素养体系”的概念，强调培养学生适应未来社会发展和个人终身发展所需要的必备品格和关键能力。2017年版《普通高中化学课程标准》明确了化学学科核心素养，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个维度，这对高中化学教学提出了全新
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