《金属丝小创意》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docx
《金属丝小创意》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用
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设计意图
本节课《金属丝小创意》旨在通过四年级学生的手工制作活动，培养学生的动手能力、创造力和审美意识。结合教材内容，引导学生运用金属丝进行创意设计，让学生在实践操作中了解金属丝的特性，掌握基本的金属丝造型方法，从而激发学生对综合实践活动的兴趣，提高学生的综合素质。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实际操作能力，为学生的全面发展奠定基础。
核心素养目标
1.技术实践素养：掌握金属丝的基本操作技巧，提高动手制作能力，形成实际操作中的问题解决能力。
2.创新思维素养：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在金属丝制作过程中进行创新设计，培养独立思考和创新意识。
3.美学鉴赏素养：培养学生对美的感知、鉴赏和表达能力，通过金属丝作品的创作，提升审美趣味和审美能力。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的动手能力和合作意识，对于手工制作活动充满兴趣。在知识层面，学生已经学习过一些基础的美术知识和简单的手工技艺，但金属丝制作对他们来说是一个新的尝试。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和创新能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。在素质方面，学生具备基本的审美观念，但审美层次和创造力有待提高。
学生在行为习惯上，已逐渐适应课堂纪律和团队合作，但有时在活动中注意力容易分散，需要教师适时引导。此外，部分学生在面对新事物时可能表现出一定的畏惧心理，需要教师在教学过程中给予鼓励和支持。
在课程学习方面，学生对金属丝制作可能存在陌生感，但好奇心强，学习兴趣浓厚。通过本节课的学习，有望激发学生的创造潜能，提高他们的动手实践能力和审美素养，为后续的美术创作和综合实践活动打下良好基础。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解金属丝的特性、制作技巧和安全注意事项，为学生提供必要的理论知识。
2.实践操作法：指导学生动手实践，通过实际操作来掌握金属丝制作的基本方法。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨、实践并完成金属丝创意作品，培养学生的团队协作能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT展示金属丝制作的过程和优秀作品，增强学生的学习兴趣。
2.教学视频：播放金属丝制作的教学视频，帮助学生更直观地学习制作技巧。
3.现场示范：教师现场示范金属丝制作的关键步骤，使学生能够即时模仿和实践。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布关于金属丝特性的预习资料，包括金属丝的基本知识、制作技巧和安全注意事项，要求学生提前了解。
设计预习问题：如“金属丝有哪些特点使其适合用于手工制作？”、“制作金属丝作品时可能遇到哪些困难？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习进度，确保每位学生都进行了有效的预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并做好笔记。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解金属丝制作的基本知识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一些金属丝创意作品的图片，引起学生的兴趣。
讲解知识点：详细讲解金属丝的弯曲、焊接等技巧，并展示实际操作。
组织课堂活动：分组进行金属丝制作实践，每组完成一个简单的创意作品。
解答疑问：在学生实践过程中，解答他们遇到的问题。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，理解金属丝制作的基本技巧。
参与课堂活动：学生分组合作，动手制作金属丝作品。
提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解金属丝制作的技巧。
实践活动法：通过实际操作，让学生掌握金属丝制作技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一个金属丝创意作品的作业，要求学生在课后完成。
提供拓展资源：提供一些金属工艺相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和评价。
学生活动：
完成作业：学生在课后完成一个金属丝创意作品，巩固所学知识。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结在制作过程中学到的知识和技能。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。
作用与