括号（说课稿）-2024-2025学年学年数学四年级下册人教版[001].docx

括号（说课稿）-2024-2025学年学年数学四年级下册人教版

一、设计意图

本节课以“括号”为主题，旨在帮助学生理解括号在数学表达式中的作用，掌握括号的使用规则。通过具体实例和练习，让学生在实践中感受括号的重要性，提高学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过括号的使用，理解数学符号的层级关系，提升逻辑推理能力。增强学生数学运算能力，通过括号解决复杂运算问题，提高计算效率。同时，培养学生数学建模意识，将实际问题转化为数学表达式，培养解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解括号在数学表达式中的优先级作用。

-掌握括号的基本使用规则，包括小括号、中括号和大括号的顺序。

-通过实例学会如何正确运用括号改变运算顺序，解决包含括号的计算问题。

例如，在解决如“5+3×2”的问题时，重点在于让学生理解如果不使用括号，运算顺序是先乘除后加减，而通过添加括号“（5+3）×2”，则改变了运算顺序，使得计算结果变为16。

2.教学难点：

-理解和运用不同层级括号（小括号、中括号、大括号）的运算规则。

-复杂表达式中括号的使用，尤其是在含有多个括号的表达式中，如何正确识别和解决。

-在解决实际问题时，如何将问题转化为合适的数学表达式，并正确运用括号。

例如，在解决如“（12+3）×（4-2）÷2”的问题时，难点在于学生需要识别出小括号内的运算要先于中括号外的运算，并且要正确处理中括号外的乘除运算。这要求学生不仅要理解括号的优先级，还要能够处理多个括号的情况。

四、教学资源准备

1.教材：人教版四年级下册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与括号相关的图片，如括号符号的图片，以及示例算式的图表。

3.教学工具：准备计算器，用于演示和练习括号在计算中的实际应用。

4.教室布置：设置互动讨论区，让学生在小组中讨论括号的运用，以及布置黑板用于展示解题步骤和关键知识点。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的数学故事引入，讲述一个关于括号的小故事，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-回顾旧知：通过提问的方式，回顾学生已知的加减乘除运算顺序，为引入括号的概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解括号的作用，包括改变运算顺序、调整运算优先级等。

-举例说明：通过具体的算式，如“5+(3×2)”和“(5+3)×2”，展示括号如何影响运算结果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用括号改变算式的运算顺序，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成括号相关的基础练习，包括简单的加减乘除运算。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视教室，个别指导学生解决遇到的问题，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调括号在数学运算中的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对括号概念的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括一些中等难度的括号应用题，以及一些实际问题，如购物计算、时间计算等，让学生将括号知识应用于实际情境。

具体教学过程如下：

**导入（约5分钟）**

-教师讲述一个关于括号的小故事，比如一个孩子为了理解括号的作用而做的一些有趣的事情。

-提问学生：“你们知道什么是括号吗？它们在数学中有什么用呢？”

**新课呈现（约20分钟）**

-讲解括号的基本概念和作用，如括号可以改变运算顺序，确保某些运算先于其他运算进行。

-举例说明括号的使用，如“5+(3×2)”和“2×(3+4)”。

-进行互动探究，让学生尝试在小组内用括号改变算式的运算顺序，并分享他们的发现。

**巩固练习（约30分钟）**

-分发练习题，让学生完成以下类型的题目：

-简单的括号应用题，如“3+2×(4-1)”。

-复杂的括号应用题，如“(6+3)×(2-1)÷2”。

-实际问题，如计算购物时的总费用，使用括号确保正确的计算顺序。

**课堂总结（约5分钟）**

-教师总结本节课的内容，强调括号在数学运算中的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了什么？括号在数学中有什么作用？”

**作业布置（约5分钟）**

-布置以下作业：

-完成课后练习册中的括号练习题。

-选择一个实际问题，设计一个需要使用括号的数学表达式，并计算结果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**理解能力提升**：通过本节课的学习，学生能够深刻理解括号在数学表达式中的作用，认识到括号可以改变运算顺序，调整运算的优先级。这种理解能力