教育学考研333重点及真题.pdf

以下是针对全日制教育硕士 教育综合333 （10 年为332）的真题 2010 年华中师范大学332 一、名词解释题 （共6 小题，每小题5 分，共30 分） 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论 二、简答题 （共4 小题，每小题10 分，共40 分） 7 教育的相对独立性 8 上好一堂课的要求 9 教师劳动的特点 10 影响学习的动机 三、分析论述题 （共4 小题，每小题20 分，共80 分） 1 人的发展的规律性及其教育学意义 2 朱子读书法极其当代意义 3 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4 联系实际论述问题解决能力的培养 2011 北师教育综合333 1.名词解释：（6*5 分） 鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制 2.简答：（4*10 分） 试评 “环境决定论” 学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则 教育为什么要 “以人为本” 3.分析：（4*20 分）好贵！20 分一道。 蔡元培的 “思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 杜威教育思想 2011 年东北师范大学333 教育综合试卷 教育学原理 简要回答教学过程应处理好的几种关系 （ 分） 1. 10 2. 简要回答我国教育目的的基本精神 （ 分） 10 论影响人身心发展的因素及其各自作用 （ 分） 3. 10 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析 （20 分） 中外教育史 一、名词解释 （每个5 分，共20 分） 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4. 《初等教育法》 二、论述题 （每小题20 分，共计40 分） 1.试论 《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20 世纪60 年代美国中小学的课程改革 教育心理学 一、名词解释 （每个5 分，共10 分） 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题 （每个10 分，共计20 分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论 安徽师范大学2010 综合真题 一名词解释 实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教**略 学生非正式群体 二简答题 现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化 怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四案例分析 试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果 华南师大 一 名词解释 广义教育 教学 校长负责制 智力多因素论 （or 多元智力理论？忘了） 剩下两个忘记了 二 简答题 我国教育目的的基本精神 孔子有教无类思想的价值 教学过程中有哪些原则？ 斯巴达教育的特点 三 论述题 教育的社会流动功能及其意义 中体西用的历史意义和局限性 杜威教育思想的影响 如何培养和激发学习动机 陕师大11 年 一、名词解释 （6*5） 教育学 学习策略 课程 苏湖教法 贝尔—兰开斯特制 最近发展区 二、填空题 (10*2) 美国公立学校之父—— 骑士教育七技—— 赫尔巴特提出的三种教育方法—— 皮亚杰认知发展的四个阶段—— …… 三、简答题 (6*10) 教学评价的原则 遗传在人的发展中的作用 朱熹的教育思想 晏阳初的四大教育 苏联的 《国防教育法》 四、论述题 (2*20) 论述教育的相对独立性 首都师范大学 2011 名词解释 义务教育 国家课程 最近发展区 学习策略 真实验设计 测验 简答 赫尔巴特对教育学的学术贡献 教育研究范式的发展历程 教师专业发展的内涵 教育行动研究的意义内涵 论述 我国现代学制的演变 学生评价的类型及教育意义 科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题 西南大学2010 一、解释题(