药用植物学与生药学黄连说课稿.doc

药用植物学与生药学黄连说课 各位领导、各位老师： 大家好！ 我是来自，我说课的是《黄连》，我将从、六个方面来介绍这次说课。 1 说教材 生药学是药学专业的一门重要的主干专业课，内容涉及中药的来源、采收加工、真伪鉴别、质量评价、资源开发利用等多个方面。《生药学》（主编：，出版社）黄连在第章，是鉴定的典型代表药材。 说学情 本课程授课班级为药学专科二年级第一学期。学生已经学习《药用植物学》，具备了一定的药用植物的识别能力和中药知识，渴望独立进行中药鉴定。 教学目标 三个方面： .1 知识目标： 3.2 能力目标： .3 素质目标: 教学重点和难点 黄连始载于《神农本草经》， 列为上品。黄连利用悠久，历代本草均有记载。民间也有家有黄连，百病可愈的谚语。其市场价格较贵，相似品和伪品众多。本的教学重点是黄连的鉴定方法，难点是黄连的显微鉴别特征。 5 说教法学法 5.1 说教法5.1.1 展示法 有效利用多媒体教学的特点，展示黄连的典型图片，并进行实物教学，弥补文字无法展现的形态、气味、质地等特征。 5.1.2 形象比喻法 通过感性认识加深理性理解，教学中使用生动的教学语言和恰当的比喻，应用过桥、形似鸡爪、形如蝎尾等形象生动的经验鉴别术语使枯燥的描述通俗易懂。 5.1.3 归纳比较法 三种黄连的性状鉴别是本次教学的重点，从黄连的过桥讲解三种黄连的性状特征，启发学生归纳分析出二者的差异点和相同点，使学生在积极的思维中认识黄连药材饮片，加深理解和记忆。 5.1.4 问题教学法讨论交流法 引导学生使用发散性思维，整理分析出黄连知识或巩固知识培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。 5. 说学法 如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。学习生药要多联系实际，除学好基础理论知识外，还要十分重视实验操作和实践教学，多观察比较，再对照教材及课堂讲授的内容或其他参考书，以便加深印象和理解、掌握书本有关内容。教学32字方针：手脑并用，注重实践；前后对照，分类比较；抓住重点，照顾一般；课外阅读，开阔眼见。 6 说教学过程 我设计的的教学：导入新课（ min ）→新课教学（60 min）板书内容（5 min ）→课堂互动（5min）→小结（5 min）。 6.1 课堂引入 好的开始，就是成功的一半。在本节课中，我利用有关黄连的谚语（哑巴吃黄连，有苦说不出）小故事（黄连姻缘））引入，这样引入会使学生感到熟悉不陌生，而且与学过的药剂学知识也有联系。6.2 讲授新知 接下来是黄连内容的讲解，这是本节的核心。包括以下几个部分：黄连的来源、产地性状鉴定、显微鉴定，化学成分、药理作用及功效。其中黄连的性状鉴定和显微鉴定是重点和难点。因此在分析黄连的性状鉴别和显微鉴别特征时，我强调将味连、雅连、云连三种黄连对比记忆，通过对比、归纳分析加深学生的理解和记忆，在讲解黄连的显微鉴别时，引导学生观察黄连饮片横断面图片特征推导出黄连横断面显微特征，再推导出粉末鉴别特征，这样使学生在不断的思考中学习，从原有的知识中整理出新知识，这样设计教学过程目的是为了学生的主体，让学生学会学习。 课堂互动 2.说出三种黄连的区别等问题。 3.并通过讨论总结归纳出实验的要求：如实验中的操作要点、黄连显微界面中具有代表性的细胞特征等。 6.4课提出一些带思考性的问题，承上启下 教学以学生为主体，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，全方位地培养学生。