家乡熟悉的景物.ppt

口语交际 介绍家乡景物 1、选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。 2、要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。 3、不要忘了本单元学到的好词好句。 4、300字左右。 1、首段：开门见山。说说自己的家乡在哪里，直接点名自己要写的美景，并简单介绍它吸引你的原因。 2、主体：抓住特点，按顺序具体书写。按照顺序介绍自己家乡的风景。在介绍的过程中，要具体的描绘：比如说梅花美，怎么美呢？石头奇形怪状，怎么怪呢？水很清，怎么清呢？ 3、结尾：表达热爱家乡的感情。可简单抒情，表达赞美和喜爱。 * * * 课件制作：vslee李 1. 燕 子 作者：郑正铎。 内容：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 课文共4个自然段： 第1自然段写燕子活泼可爱的外形特点。 第2自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。 第3自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。 第4自然段写燕子落在电线上休息。　　本文语言清新，描写生动。流露出作者对燕子的喜爱，对春天的赞美之情。 《燕子》 《咏柳》 咏：歌咏、歌颂、赞美。咏柳就是歌颂赞美柳树。 一树：满树 。“一”在这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。 丝绦：丝带。 诗歌意思：高高的柳树上长满了碧绿的新叶，看起来像是用碧玉装扮了一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细嫩的叶子是谁的巧手裁剪出来的呢？哦，原来是二月的春风这把剪刀啊！ 《春日》 胜日：指天气好的日子。 寻芳：游览河边，欣赏春花。 泗水滨：泗水河边。 光景：风光风景。 等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 诗歌意思：我选择了一个春光明媚的好日子来到泗水河边观花赏草，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。很轻易就可以看得出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。 这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文共5个自然段： 第1段描写清早到公园去赏荷花； 第2、3段描写了荷花的形态； 第4段描写了作者丰富的想象； 第5段作者从想象回到了现实。 课文用优美生动的语言描写了荷花的美，表达了作者对荷花的喜爱之情。 《荷花》 《珍珠泉》这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。 课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周的景物和泉水涌动的特点，表达了“我”对家乡对珍珠泉的喜爱之情。 燕子呢喃 柳树发芽 荷花绽放 泉水叮咚 同学们，《燕子》、《咏柳》、《春日》、《荷花》、《珍珠泉》5篇课文为我们展现了一幅又一幅美丽的图画。读这些文章，我们感受到大自然真神奇，世间多美好！其实，在我们身边，在我们家乡，也有许许多多美丽的风景。这节课，我们就来写一写，来感受感受。 家乡的景物多又美！ 古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。” 在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。 你的家乡一定有优美的风景吧？你发现了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听，可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进步大。 习　作 　　在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。 如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。 习作要求 写家乡＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 1、确定主题：你要写家乡的什么风景，风景最吸引你的是什么特点？（美丽、壮观、历史悠久、神奇……）