演讲及口才实训3.ppt

演讲与口才实训 常熟理工学院管理学院 范炳良 第三讲 口才基础训练 口才基础训练包括朗读、背诵、复述、模仿和倾听五种形式。在口才基础训练中要熟练掌握各自的主要内容，学会每种基础训练的使用技巧并能在实践中灵活运用，有效形成个人的演讲风格。 第一节 朗读 一、朗读的含义 朗读：把文字作品转化为有色语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理再现作者思想感情的再创造过程。 朗读可以产生更强烈的感染力。 “要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，应当把生活体验联系到语言----文字上去”。 -------叶圣陶 第一节 朗读 二、把握朗读作品的基调 基调：作品的基本情调，即作品的总的态度感情、总的色彩和分量。 任何一篇作品都会有一个统一完整的基调。反映在层次、段落、语句之中。 必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、主题、结构、语言以及各种要素综合而成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析。在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情、鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的激情。 第一节 朗读 三、掌握朗读的基本技巧 朗读的技巧是在朗读活动中所运用的一切表达方法，是实现朗读目的的必要手段，也是朗读时为了使声音洪亮，为了增强语音的感染力，更恰当地传情达意而使用的一些技巧和方法。 朗读的基本技巧主要包括两个部分：内部技巧、外部技巧。 第一节 朗读 1、朗读内部技巧 （1）形象感受的运用 朗读者要学会在作品形象性词语的刺激下，感触到客观世界的种种事物的发展、运动状态，使情、景、人、物、事、理的文字符号在内心跳动起来。 内心的刺激：感知、体会、思考。 课堂练习：朗读马致远的小令《天净沙-秋思》 第一节 朗读 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 ------------------被誉为“秋思之祖” 第一节 朗读 （2）逻辑感受的运用 朗读者要学会将作品中的主次、并列、转折、递进、 对比、总结等层次，在逻辑感受过程中转化为自己的思路，进而形成内心的“语流”，以增强有声语言的征服力。 第一节 朗读 逻辑感受主要体现在两个方面： 一是语言目的要明确，不能似是而非，必须抓住语句、篇章的真正含义，挖掘实质； 二是语言脉络要清晰，不能模棱两可，要上下文衔接、前后呼应，尤其要把握文中的虚词，它是获得逻辑感受的重要途径。 并列性、对比性、排比性、递进性 第一节 朗读 （3）内在语的运用 内在语是朗读中语言不能表露、不便完全显露出来的语句关系、语句本质。它能赋予语言一定的思想、态度、感情色彩和生命力。 读叶挺的《囚歌》 第一节 朗读 囚 歌 叶 挺 为人进出的门紧锁着， 　　为狗爬走的洞敞开着， 　　一个声音高叫着： 　　爬出来呵，给尔自由！ 　　我渴望着自由， 　　但也深知到——— 　　人的躯体那能由狗的洞子爬出！ 第一节 朗读 （4）语气的运用 声音受气息支配，气息则由感情决定，而感情的引发又受到文章内容和语境的制约。学会将情、气、声三者融为一体，并能运用自如，才能增强有色语言的表现力。 朗读时，朗读者的感情、气息、声音状态，同表达有着极为密切的关系。 第一节 朗读 语气的运用规律： 喜则气满声高，悲则气沉声缓； 爱则气缓声柔，憎则气足声硬； 急则气短声促，冷则气少声淡； 俱则气提声抖，怒则气粗声重； 疑则气细声黏，静则气舒声平。 有感情上的千变万