2008学年度第一学期业务工作的计划.doc

2008学年度第一学期 春申景城幼儿园业务工作计划 一、 （一）?? 1、4个班级，其中小班3个班、中班1个班，全园幼儿人数为112人。每班配备两位教师，两个班级一位保育员。 2、 （二）?? 1、 （1） （2） 2、 （1） 二、? 新学期业务工作以上海市学前教育工作会议精神为指导，全面贯彻区教育局、研训部工作精神，认真落实园务工作计划，加强幼儿园业务工作的基础管理，形成业务管理框架体系。 本学年是教师发展最艰难的一年，因此业务工作的展开以师资队伍建设为根本，以课堂中班级常规管理为抓手，以基本掌握教育教学活动过程为重点，以促进幼儿均衡全面发展为目标，尝试构建与新课程同行的园本课程。 三、? （一）?? ※抓手：以培养教师课堂教学能力为抓手，过程中强化实践性。 1、多方面创设条件，为教师提供外出培训学习的机会。 （1）借助园外资源多渠道多方式培训本园教师。本学期我园试图借助闵行区柔性流动结对对象——机关幼儿园这条主渠道实施园外培训，分别从课堂教学与年级组建设两方面引进园外先进经验，提升园内教师专业能力。 （2）加强外出学习者的辐射效应，强化每次外出学习回园后多方式的反馈，让全体教师及时共享园外先进经验，拓展园本培训的内容与方式，促进教师队伍的发展。 2、 （1）做好0——3年青年教师的园本培训，从适应期青年教师（新教师）、发展期青年教师（3年）这两个层面进行实践与研究，着重从专业与非专业两个角度展开培训工作。 （2）注重对教研组长队伍的培养与建设，本学期试用1名青年教师担任小班组长工作，除了加强自身业务的钻研外，还要树立领导的意识及对领导经验的强化培训，提升其组室管理质量。 （3）园内开展教师才艺大比拼活动，倡导教师打好基本功，全面提升其综合素质。 （4）制订教师自我发展三年规划，并有序实施。 3、 4、园本培训专题： （1）专题内容：二期课改中优化高结构集体活动。 （2）具体安排： 时 间 重点研究与解决的问题 教研方式与负责人员 08/9 讲座：二期课改理念解读 讲座：孙纯薇 参与讨论：全体教师 调整： 08/10 案例剖析：一个优质高结构集体活动 （观看名师录像） 主持：孙纯薇 互动研讨：全体教师 调整： 08/11 观摩研讨：高结构集体活动的方法与策略等 同课异构：杨洁如 互动研讨：全体教师 调整： 08/12 实例分析：优化高结构集体活动过程的方法与策略 参与互动：全体教师 互动点评：孙纯薇 调整： 09/1 学习讨论：高结构集体活动过程的优化（方法、策略等） 主讲：孙敏敏 实践研讨：全体教师 调整： （）?? ※抓手：以实践性的研究为抓手，推动组室教育教学研究的日渐深入，提升组内教师驾驭课程的能力。 1、每月定期开展教研大组、小组活动，尝试以案例分析、“中心发言人”等方式，围绕主课题下各组教研子课题开展研究与实践，不断丰富理论功底，强化操作实践，转变教师的教育观念。预设各教研组子课题研究点为： 中班：幼儿园课堂教学活动中优化流程的实践研究。 小班：幼儿园小班教学活动生活化的实践研究。 2、加强各班级之间的交流沟通，切实做到幼儿园之间研究与实践的相互渗透、互动共享、共同发展。 3、注重教研组内相关资料与成果的整理与提炼，做到勤于积累、精于汇总。 4、积极协调、团结组内成员，从工作与生活两个方面进行经常性的交流与沟通，努力营造务实、和谐、现代、创新的组室文化，建设一支勤于工作、善于生活、勇于挑战、乐于创新的现代型师资队伍。 （）?? ※抓手：以课题《优化幼儿园高结构集体活动的研究与实践》的实施与管理为抓手，梳理我园教科研工作脉络，逐步推进课题研究工作的规范化。 1、结合我园实际，尝试对教科研工作进行科学有序的管理，明确管理思路，理顺管理网络，建立相关的奖励机制，鼓励教师积极参与课题研究。 2、积极开展《优化幼儿园高结构集体活动的研究与实践》课题研究，建立班级子课题，发挥全园教师参与研究的主动性、积极性，有序地推进课题的研究与深入。注重对课题过程性研究的管理 3、教师不定期地将实施新课程、构建园本课程过程中的案例、经验、体会等进行整理，进一步充实我园课程资源库，同时积极地向市、区级杂志刊物投稿，交流我园实践研究的经验，宣传我们的教育。 4、通过个人研究课题申报、实施，参与组室、园级相关专题研究等活动对教师进行教育科研能力的训练。 四、 时 间 项 目 具 体 内 容 08/8 重点 工作 1、 2、 常规 工作 1、 2、 3、 调整 ? 08/9 重点 工作 新生入园的安置、稳定工作，使新入园幼儿在最短的时间内适应幼儿园生活，喜欢幼儿园。 常规 工作 1、 2、 4、 5、0—3年青年教师培训。 调整 08/10 重点 工作 计划记录等案头资料