Multisim仿真分析方法教学研究.doc

Multisim 7 仿真分析方法教学研究 （叶战波 丽水职业技术学院 浙江丽水职业技术学院教务处 323000 TEL-1座机电话号码13 座机电话号码 E-mail ls座机电话号码@） 【关键词】 Multisim 7 仿真分析 仿真教学方法 二阶R C有源带通滤波器 【内容摘要】 本文以二阶R C有源带通滤波电路交流分析为例子，采用任务驱动教学方法，以讨论、分析为完成任务的师生互动手段，进行Multisim 7仿真分析方法章节的教学论研究，论文设计分步任务，由简至深，逐步深入，在老师引导下，讨论、分析逐个完成任务。总结出本章节各个分析方法的学习方法，以此带动、提高学生研究性学习方法的能力，学会学习，学会分析问题、解决问题。为全面提高实践、技能水平打下基础。 引 言 教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。根据具体教学的实际选择教学方法，在实际教学活动中对所选择的教学方法进行优化组合和综合有效地运用:学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，拥有学习的主动权，教师不断挑战和激励学生前进。任务驱动指在教学全过程中以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。同时，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。讨论式教学十分重视学生的主体活动，注重学生自学能力培养，它有利于提高学生的学习兴趣； 利于激发学习的主动性；有利于学生创新思维的培养；有利于师生间交流与合作, 形成一个“学习的共同体”。讨论式教学法有效地加强获取新知识的能力。贯穿以学生为中心主线的这两种教学方法的结合应用与Multisim 7软件第五章仿真分析的教学效果经过实践教学取得了更佳的效果。 案例－5.1.2交流分析教法设计 电路用二阶R C有源带通滤波电路如图2所示 图2 二阶R C有源带通滤波电路 任务一、电路性能、功能方面 二阶电路是哪部分？运放是哪种电路形式？表征电路性能的主要参数是什么？ 对于任务一查资料数（模电技术教材）、同学讨论后回答，教师总结板书，这一任务学生完全能解决。这部分的复习主要为学习仿真分析图形的解读作准备。 二阶电路部分：R1、C1、R2、C2、R3； 运放电路形式：同向比例放大器 表征电路性能的主要参数：下限截止频率、上限截止频率、品质因素、增益下降速率等 任务二、（1）交流分析是分析电路的什么指标？ （2）这个指标说明电路的说什么特性？ 学生看书讨论全都能回答（1），都是照本宣读：是分析电路的小信号频率响应，包括幅频和相频。但是对于（2）问题情况就差了，没有同学完全说的清楚，我们留下这个问题待解决了任务三在由学生自己讨论总结出。这个指标说明电路的增益和频率的关系，反映了下限截止频率、上限截止频率、通频带、增益下降速率、通频带区的相位失真情况。 任务三、对图1进行交流分析，解读分析图形含义 这个任务是本课的重点知识，也是难点部分。仿真分析方法按书本指导按步就搬一般都没有什么问题，Multisim 7软件和一般软件书本一样，也就是命令操作解释完为止，没有对例子的分析图形分析、解读。这对高职高专类的学生学习是非常的不利的。交流仿真分析图如图2所示（信号源为1V、1K正弦小信号） 图2 交流仿真分析图 解读分析：从图2看出通带输出约为308m，输入为1V，放大倍数为0.308，下降0.707倍处输出为0.308×0.707≈217m，故读出下限频率≈100Hz，上限频率≈3.2KHz，10倍频处增益＝20log0.0295≈－30dB，则增益下降速率约为17dB，通带内相位失真最大约157－131≈ 26 deg。为了证实可以用波特仪进行验证，这里不在赘述，可留给学生作为课后内容练习。 任务四、讨论电路指标、优化电路设计训练－课后作业 从增益下降速率约为17dB我们分析知道，电路的品质因素Q值偏低，理论分析认为－40dB/10倍频性能最好。请适当提高这个指标。 任务四是我们学习的最终目的，学习仿真分析的目的在于会应用于实践生产，通过对以上四个任务的分析、讨论，最终完成教学任务。我通过实践教学认为第五章的内容以这样四个任务的方法为好。完全掌握了一个应用电路的结构、功能作用、参数性能指标，学会了软件教材的知识内容、理论联系实际应用于电路的优化、设计，培养了学生的自主学习能力，提高了分析、解决问题的能力，达到了知识目标和能力目标的双重培养。 四、结束语：在现代教学理论的指导下，依据教学内容特点学生的实际特点教学环境条件科学、合理地选择和有效地运用优化组合教学方法，不同领域不同层次的教学目标的有效达成，E-mail ls座机电话号码@） 2