奥鹏国培培训网络研修总结.doc

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 字绍昌 云南省保山市 昌宁县更戛乡中心完小 数学 六年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 按学习平台标注的课程学时要求，学习全部课程； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本次研修总结 （1）观看所有视频答疑（共5场）； （2）发帖、回帖不少于10个（坊内答疑区中的发帖、回复、评论） 提交校本研修作业“课堂观察记录与分析” （1）完成破冰作业 （2）参加坊内主题研讨活动 非考核项 （1）完成资源分享； （2）提交研修活动； （3）发表研修心得 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） 参加“微课大赛”活动； 完成本次活动的调查问卷 研修收获 本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 专家讲座让我感受最前沿的教学理念，让我明白课堂教学应以学定教，学生自己学得懂的内容教师少讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决。老师应让学生的学习方式从“书中学”转变“书中学”和“做中学”两种方式。最难忘的是老师的讲座，深邃的思考，生动的案例，精彩的剖析让我受益匪浅，我明白了有效教学离不开老师匠心的设计，数学课堂需要生动而富有数学味的学习情境，老师应让学生有机会亲历数学化的学习过程，运用教学智慧处理好预设与生成的关系。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括坊内答疑区、学科论坛区等）？请一一列出来。 您参与了哪几次坊内主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在本次培训中您提交了哪些问题：1.对于后进生的转化问题。2怎么选选修课。 坊内主题研讨活动：1.参加了简报的评价。 2.与其他奥鹏国培教师交流。 通过参与视频答疑活动、学情通报会、研修活动、坊内答疑区主题研讨活动以及学科论坛交流等，您有何收获？ 请简述。 “国培计划”想得十分周到，课堂实录中的名师们就给我上了一道美味而丰盛的大餐，让我茅塞顿开，回味无穷。每位老师的教学教学我都认真观看，被他们的敬业精神和精湛的技艺所深深打动，对自己的教学有不少启发。在以后的工作中，我应该大胆参与教研，多和同事交流，多思考，多实践，争取自我提高。我会把学习所得付诸于教学实践，在今后的工作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，早日成长为一名优秀的教师！ 大赛活动的收获 您是否参加了“微课大赛”活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 否，条件不具备。 2.（列出印象最深的 “微课大赛”作品的名称） 没有参加。 3.（简单说出打动您的理由） 没有参加。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训初期提交的最困惑的问题是：对于后进生的转化问题 现在我这样看这个问题的：从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。我们要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个活生生的学生，我们要把他们当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会让他们健康，快乐地成长，教学效果才会事半功倍。我们要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，我们的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，我们还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生