给熊奶奶读信.ppt
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中班语言活动：给熊奶奶读信_0.doc
中班语言活动：给熊奶奶读信
【设计意图】 看到《给熊奶奶读信》这个活动，勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了，同学们互相留下联系方式，常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展，电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通，现在的孩子们几乎没有见过信件，更不知如何写信，所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信——读信——回信，了解这种用信件来沟通交流的方式。
【活动目标】
1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2.能根据画面展开想象，用亲热
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中班语言活动：给熊奶奶读信.doc
中班语言活动：给熊奶奶读信
【设计意图】 看到《给熊奶奶读信》这个活动，勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了，同学们互相留下联系方式，常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展，电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通，现在的孩子们几乎没有见过信件，更不知如何写信，所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信——读信——回信，了解这种用信件来沟通交流的方式。
【活动目标】
1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2.能根据画面展开想象，用亲热
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中班语言活动——《给熊奶奶读信》的反思.doc
中班语言活动——《给熊奶奶读信》的反思
语言活动主要是让幼儿理解语言活动的内容，体验其中的情感。在《幼儿园教育指导纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。”语言发展不是让孩子强化大量的词汇，而是让孩子乐意交谈、注意倾听、理解内容、发表自己的看法。以前的语言活动，我们通常是让孩子听故事，然后通过几个问题让孩子理解内容，最后在进行一个故事的讲述，通过反复的听，强化幼儿的记忆，以此达到理解的目的。我们很少考虑这样的方式孩子喜不喜欢，这样的方式孩子是否从心底里真正的理解。
对于《给熊奶奶读信》这个教学活动的选材，一是正赶上本周这个主题活动的开展，我想随堂课如果设计合理，还是可以同样出
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园级教坛新秀语言活动教案——给熊奶奶读信.doc
园级教坛新秀语言活动教案——给熊奶奶读信
设计思路：如今的孩子大多是独生子女，是家庭中的小太阳，父母长辈都围绕着他们的意愿转，他们得到的关心、关爱与他们对大人的付出是不成正比的，因此造成了有些孩子自私、自我的性格。鉴于此，语言活动《给熊奶奶读信》正是体现了对孩子的爱的教育，通过读同一封信，以自我为中心的人，就会像小老鼠那样读出一股骄纵无理的意味;惦念着别人、关心着别人、尊重着别人的人，自然也就如小松鼠那样读出亲切感人、温暖人心的意味来。让孩子们在这个故事中，说一说、听一听、讲一讲、画一画，从内心真正体验到爱的快乐。
活动目标：
1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语
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读信写信.doc
《读信写信》教学设计
聊城市外国语学校 于文莉
【课标分析】
1．语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的阅读意识和进取精神。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵。
2.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感悟、体验和思考。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
3.注重听说读写之间的有机联系。善于将读与写、说与写有机结合、相互促进。
【教材分析】
“学写书信”是人
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我爱我的奶奶.doc
我的奶奶去世30年了，可是奶奶那慈祥善良的音容笑貌、宽厚热情的为人处事，深深地留在我的记忆里。每当回想起来的时候，历历在目，倍感亲切，激动不已。
奶奶是位意志坚强的人。奶奶在世的时候曾多次给我们讲她和爷爷历尽艰辛“出口外”的事。奶奶和爷爷都是山西阳高县农村杨家堡人，出生在上个世纪之初。他们结婚成家以后，正是中国大地军阀混战，民不聊生的时候。奶奶当时虽然年轻，但很有主见，劝爷爷说：“咱们也‘出口外’吧。人挪活，树挪死，总不能呆在家里活活饿死呀！”爷爷唉声叹气地说：“出口外不是那么容易的事，你那双脚能走远路吗？”是啊，奶奶是一双小脚。奶奶的小脚我见过，两只小脚象握着的两个拳头似的，每只脚的大拇趾伸
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《奶奶您吃》.ppt
1.奶奶您吃;导入新课;复习导入;2;1.奶奶您吃;1.奶奶您吃;学习生字词;学习生字词;学习生字词;学习生字词;3;学习生字词;3
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读信励志分析和总结.docx
青年干部论
青年干部论
坛发言材料
读信励志教育的尝试与探究
艾绍刚 才永新
“励志教育”，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养成功品质，激发学生的潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。当前，很多高中学生存在一种心理困扰，一方面对自己生存的氛围压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助，心理压力过大；但另一方面又缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，浑浑噩噩，感到空虚、寂寞、茫然、郁闷、无聊与无奈，学习上倦怠并充满消极不满情绪，学生的心理问题
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读信话感恩动行来报恩.doc
读信话感恩 行动来报恩
茗小《关爱留守儿童》主题班会
活动主题：读信话感恩 行动来报恩
活动背景：随着社会经济的迅速发展，越来越多的农民，逐渐抛弃 “日出而作，日落而息”的传统的生活方式，到发达地区，寻找自己发家致富的新天地。他们或将其子女留给老人照料，或托给亲旧管护。但是，留守学生们内心深处的孤独和思亲之情，常常不由自主的溢于言表，为此，我准备了一堂与留守儿童密切相关的主题活动。
活动形式：教师与学生通过谈话进行沟通、学生自愿展示自己写给亲人的书信、朗读自己表达思亲之情的日记、亲情告白、诗朗诵、舞蹈欣赏等，释放自己的情怀。
活动目的：
1、通过（唱歌、诗朗诵等活动）等方式，让留守
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家长会读信课件撰写.pptx
家长会读信课件撰写
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
第一章
课件开头设计
第四章
家长参与指导
第二章
学生表现概述
第五章
问题与解答环节
第三章
教学理念传达
第六章
结束语和致谢
课件开头设计
第一章
欢迎语和感谢词
表达对家长的欢迎
尊敬的家长们，感谢您们在百忙之中抽空参加今天的家长会，您的到来是我们共同教育孩子的重要一步。
01
02
感谢家长的参与和支持
我们衷心感谢每一位家长对学校工作的支持和理解，正是您的积极参与，让我们的教育工作更加充满活力。
介绍会议目的
明确会议目标
通过简洁的语言阐述家长会的宗旨，如增进家校沟通，共同促进学生发展。
强调合作重要性
强调家长与教师
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奶奶的红裙子.pdf
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我的奶奶是“大白”.docx
我的奶奶是“大白”
奶奶不打不骂，却要请我男朋友吃饭。我的小男友，早闻奶奶在我们小城里泼辣的名声，一心想脚底抹油。奶奶一把抓住他的领子，逼我们跟她走进一家饭馆。她点了自己平日舍不得吃的菜，还点了一瓶啤酒。小饮几杯后，她给我们讲起她的爱情故事。奶奶口才好，听得男朋友不住问：“然后呢？”奶奶一边点钱结账，一边说：“然后我们分了。离结婚太遥远的爱情，都是耍流氓！后来，我遇到一个吃饭肯付账花钱的男人，就是她爷爷。”
看着奶奶潇洒买单，而自己囊中羞涩，小男友的自尊心受到打击。因此他发奋读书，高考前再没联系我，高考后却联系了班花。我首次失恋，哭得稀里哗啦，抱怨自己摊上这样的奶奶，下次恋爱肯定仍会失败。奶奶
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纸奶奶的生日_0.doc
纸奶奶的生日
教学建议
教材分析
这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。
这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。
教学建议
1．课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。
2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活
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(奶奶的白发.docx
11《奶奶的白发》教学设计城内小学 李艳芬教材分析：《奶奶的白发》是苏教版一年级下册第四单元的一篇课文，这组课文主要是感恩教育、成为老师、父母喜欢的孩子、孝敬爷爷奶奶、孝敬父母，善于从父母身上学到可贵精神，努力成为像他们一样的人。这是个大单元，有5篇课文，11《奶奶的白发》处于中间位置，主要通过奶奶和小作者两次对话，让我们懂得我们的长辈为后代成长付出了许多的艰辛和劳累，我们从小要孝敬长辈的道理！这篇课文有两个自然段，以对话为主，语言符合儿童特点，充满童真，也充满真情。通俗易懂，字里行间充满了祖孙两代人，简简单单、平平凡凡却很真挚地对彼此的爱。学情分析：通过一个学期的教学，我班孩子已经基本熟悉
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奶奶的白发时.pptx
11 奶奶的白发 一天，我指着奶奶的头发，好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？” 好奇雪白雪白比较：雪白——雪白雪白仿照例句填空:奶奶的头发（雪白雪白）。地上的小草（ ）。晴朗的天空（ ）。满山的枫叶（ ）。 一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？” 奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。 我低下了头，没有吭声。？ “我”可能在想什么？ 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发