小学信息技术第二册上 第三课管理计算机的资源1说课稿 泰山版.docx
小学信息技术第二册上第三课管理计算机的资源1说课稿泰山版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
小学信息技术第二册上第三课管理计算机的资源1说课稿泰山版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为泰山版小学信息技术第二册上第三课“管理计算机的资源”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何对计算机中的文件进行分类、查找和删除等操作，这与学生在第一册学习到的计算机基本操作知识紧密相连，帮助他们进一步掌握计算机资源的有效管理。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习管理计算机资源，学生能够提高信息检索与处理能力，增强对数据分类与管理的认识，培养良好的信息素养。同时，通过实际操作，学生能够锻炼计算思维，提高解决问题的能力，为未来的数字化学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握文件分类的标准和方法，能够根据文件类型、用途等对计算机中的文件进行合理分类。
②掌握文件查找和删除的基本操作，能够快速找到所需文件并安全地删除不需要的文件。
2.教学难点，
①理解文件系统的概念，认识到文件分类对提高计算机使用效率的重要性。
②学会使用搜索功能，能够根据文件名、扩展名等条件进行精确查找。
③正确删除文件，避免误删重要文件，理解并掌握回收站的作用和操作方法。
教学资源
-软硬件资源：学生电脑、教师演示电脑、投影仪、网络连接。
-课程平台：泰山版小学信息技术课程平台。
-信息化资源：计算机操作相关视频教程、操作指南文档。
-教学手段：PPT课件、教学挂图、操作演示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习文件分类的基本原则和操作步骤。
-设计预习问题：围绕“文件分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何根据文件类型进行有效分类？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文件分类的基本原则和操作步骤。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解文件分类的知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文件分类”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个因文件管理混乱导致工作效率降低的故事。
-讲解知识点：详细讲解文件分类的标准和方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何根据文件类型、日期等进行分类。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文件分类的技能。例如，让学生分组进行文件整理比赛。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文件分类知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文件分类的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文件分类的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解文件分类的知识，掌握文件分类的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“文件分类”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后整理自己的学习资料。
-提供拓展资源：提供与文件分类相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于文件管理的书籍和在线教程。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。