乡土文化及青少年学生道德教育刍议.doc

乡土文化及青少年学生道德教育刍议乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其他文明的重要特征，是民族凝聚力和进取心的真正动因。它是一种不同于深层文化、高级文化的乡间文化。其生于民间、长于民间，没有经过主流意识的疏导和规范，没有经过文化精英的加工改造而充满着乡土气息，是一种纯原生态的文化。乡土文化的多样性、延承性、亲和性和导向性造就了其独特的对青少年道德教育的价值功能。 一、乡土文化的基本特质及其德育功能 1.乡土文化的特质 （1）礼治文化。乡土文化是典型的礼治文化。家族成员依照约定俗成的习俗和习惯来维持家族秩序。自西周起，国家就建立了一套家本位的宗法统治体系。其经世代所维持的礼经教化过程而成为主动性的服务于传统的习惯，逐步被社会公认为适用于所有人的宗法伦理观念或规范，最终成为对每个家族成员都具有约束力的所谓人情、礼俗和族规。 （2）务实文化。注重现实的求索动机是乡土百姓心理的首要特征。中国乡土百姓往往把自己无法理解或控制的自然力量和社会力量折射为具有各种特殊机能的人格神，通过幻想的形式、祈求的心态，期望这个神秘的力量体系护佑自己，让自己福寿双全，无灾无难。“夫置神庙者，所以佑兆人，祈福应。”人对于神佛的物质供奉和心灵虔诚，是为了换取神佛赐福于人间，“破些小财，必获神恩庇护发大财也”。 （3）家国文化。对家乡对祖国充满热爱与牵挂是中华民族的传统美德，更是乡土文化的魅力所在，具有深厚的文化底蕴和历史积淀。纵览历史长河，历代文人志士留下了多少对家乡魂牵梦萦的不朽诗篇，激励着一代代中华儿女的爱家爱国情怀。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；巴金的“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作”，无一不是抒发浓浓的思乡爱国情怀。 2.乡土文化的德育功能 （1）人格教育功能。从人格发展来看，作为人格核心的自我概念的发展，不仅包含着对个体的认同，同时也包含着对自己所属群体文化的认同。群体文化的认同不仅确立自我同一性，也确立了自己的群体归属感。乡土文化是典型的群体文化，青少年对所属乡土文化的认同，就是对其乡土的认同。因此，乡土文化的教育有利于培养青少年健全的人格，对青少年个体人格的健康发展有促进作用。 （2）人生观导向功能。“乡土教育以了解自身所属的乡土环境、民族文化为出发点，以培养人们对各民族及文化的尊重与包容态度，进一步使人们具有开放的胸怀与宏观的视野。”乡土情结是培养青少年人生观的基点。乡土教育不仅可以培养人们认识家乡、关怀乡土、热爱地方文化的“乡土观”，而且能摒弃“不食人间烟火”式的形而上的道德玄思而打造务实进取的人生观。 （3）民族精神培育功能。爱祖国总是先从爱自己的家乡开始。对乡土文化的继承与弘扬，是民族振兴的精神动力，是爱国主义不可或缺的固本之举。以乡土文化为起点拓展青少年的知识维度，由爱祖祖辈辈生息繁衍的家乡进而升华到爱自己的祖国。乡土教育和爱国教育“两手抓”，是加强青少年民族精神教育的最佳途径。 二、乡土文化对青少年道德教育的价值 1.礼治文化有利于培养青少年良好的行为规范 中国人在几千年的历史中，礼的熏陶无处不在，传统的礼文化教育成为规范人们的行为方式、培育人们的价值观念的重要手段。我们的现代道德教育同样需要建立自己的礼，如建立良好的学校人际关系、精神风貌、行为准则等，这些对青少年的行为养成显得尤为重要。由此我们不难想到，借助乡土文化的优势，发扬中华民族重礼的思想，深入挖掘其合理内涵，引导青少年遵守各种规章制度和行为准则。使青少年形成良好的行为习惯，遵纪守法，切实做到讲文明、讲礼貌，帮助他们更好地做人、更好地生活。 2.务实文化有利于打造青少年积极的人生观 在当今市场经济日益发展的新形势下，个人过分追逐自身利益、企业过分追求最大利润，社会上各种尔虞我诈、勾心斗角行为时有发生，这难免对青少年造成一定的负面影响，导致部分青少年道德水准滑坡，价值观扭曲。只知报酬和索取，而忽视踏实付出的错误价值观大有人在。在对青少年进行德育的过程中，摈弃“不食人间烟火”式的形而上的道德玄思，用乡土文化的务实精神去教育青少年。让青少年明白在当今市场经济下，在追求利益的过程中，强调把追求利益与务实奋斗结合起来，以达到利和实的统一。同时，我们可以根据乡土文化的务实精神，要求青少年在日常行为中、在待人处事中树立正确的价值观，在追求人生目标的同时，强调把目标和切实行动结合起来，以达到知与行的统一。 3.家国文化有利于树立青少年正确的价值观 乡土文化的区域性使得人们具有强烈的“家”的意识，使人们具有深厚的“安居”情结。爱祖国总是先从爱自己的家乡开始，由爱祖祖辈辈繁衍生息的家乡进而升华到爱自己的祖国。家国文化