法律文书远程教学模式改革方案.doc

重庆广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 法学专业《知识产权法》课程教学模式改革方案 一、教学模式改革的目的 本课程教学改革的目的是为了更好地适应“以学生为中心”的现代教育思想，培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力和分析解决实际问题的能力。 二、教学背景分析 （一）课程特点 《知识产权法》是为法学专业本科层次学生设计的一门专业必修课。本课程的目的在于使学生理解和掌握课程的基本原理和方法，了解我国知识产权保护的现状与发展趋势，能运用有关理论方法分析和解决有关知识产权保护方面的实际问题，提高学生的理论与实践能力。 本课程具有以下的特点： 　　1.专业性。《知识产权法》是一门专门研究知识产权法的专业课程，具有较强的专业性。 　　2.实用性。《知识产权法》课程学习的目的就是为了解决特定的、具体的法律实务问题。 　　3.技术性。《知识产权法》的内容有很大一部分都与科学技术有关，对学生来说难度较大。 （二）学生特点 从电大法学专业生源构成来看，大多数的学生为成人学生。他们大多来自公检法等司法实务部门，而且相当一部分还是单位的骨干，本身就是在从事与所学专业对口的职业，是具有一定甚至是相当丰富的工作实践经验的在职人员，在已有的工作经验的基础上，这部分学生参与课程学习的目的是希望通过课程学习提高理论水平，使知识进一步系统化，使自己的理论、应用与创新技能得到进一步提升。他们比较适合精练式和案例分析式的教授模式。 学习该课程的学生，大多工作任务较重，学习时间较少并且无法事先确定，比较适合以自主学习为主集中学习为辅的学习模式。 （三）网上资源：./ 在重庆电大主页开放教育试点专栏中，也推出专题辅导资料，电子教案、视频点播、重难点分析、自检自测等。访问网址为：http：///。进入重庆电大主页后点击远教平台项目，可选择有关内容进行浏览。 4．电子信箱 重庆电大均开通电子信箱，信箱地址为：wangjinjie@。要求试点单位充分利用互联网，及时沟通信息，解决教学中出现的问题。 5．电话答疑 重庆电大责任教师电话答疑时间为每周一、三、五上午9：00—12：00。答疑电话 三、教学模式 （一）案例教学模式： 模块说明： 1、收集案例资料：教师在授课前根据教学要求和教学重点全面收集案例资料，包括案情介绍、案件背景以及案件所涉及的相关法律法规和法律知识等资料。 2、演示案例：教师利用教学媒体演示案例。应尽量采用音像媒体进行演示，使案例生动形象。 3、提出问题：教师根据案例提出问题。问题应紧扣案情和教学重点，问题设计由浅到深，逐步进入核心。 4、讨论：针对问题，由学生展开讨论。教师可以适时提问，追问。 5、撰写案例分析报告：由学生根据教师引导和讨论结果，撰写案例分析报告。 6、评讲总结：由教师对教学过程和案例分析报告及案例本身进行评讲和总结。 （二）自主学习导学模式： 模块说明： 学生对教材内容按内容分章节进行全面学习。 对学习中的难点提出疑问。 3、查看多种媒体资源，寻找方法或答案。 4、利用网络、电话和邮箱向同学或教师求教，并参与网上讨论。 5、学时完成练习题和规定的平时作业。 6、对所学知识进行归纳和总结。 四、课程教学一体化设计方案 第一编　 知识产权法概论 知识产权概述(自主学习导学模式)（媒体：文字教材、光盘、网络)了解知识产权概念的来源和知识产权的范围，掌握知识产权的概念和特征，重点掌握知识产权的法律性质。 知识产权法概述(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络） 第二编　　商标法第一章　　商标概述 (自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络） 商标保护制度的概述(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络） 植物新品种权(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教材、光盘、网络）(自主学习导学模式) （媒体：文字教