山东昌乐二中201届高三一轮原创化学学案：14硫的转化（下）（含答案）.doc

硫的转化（下） 编号 14 班级_____ 组别 姓名 【学习目标】1、掌握硫酸盐的主要性质、应用及硫酸根离子的检验方法。2、通过小组合作讨论，探究不同价态硫元素之间的转化，形成探究实验题的分析思路与方法。3、以极度的热情全力以赴投入学习，体验学习的快乐。【使用说明】利用一节课，认真阅读课本完成学案，下课收齐。下节课修改10 分钟后结合错题统计讨论10分钟，师生探究、学生展示20分钟，巩固落实5分钟。 标有★★的B层可不做，标有★或★★的C层可不做。【课前导学】一、硫酸盐及硫酸根离子的检验1．硫酸盐认真阅读课本，完成下列有关硫酸盐的表格 化学式 俗 称 颜 色 应用 CuSO4·5H2O CaSO4·2H2O BaSO4 Na2SO4·10H2OFeSO4·7H2OKAl(SO4)2·12H2O2．SO42－离子的检验思考：⑴哪些离子会干扰SO42－的检验? ⑵检验SO42－的正确操作是什么？练习1、检验某未知溶液中是否含有SO42－的下列操作最合理的是（ ）A、加入硝酸酸化了的硝酸钡溶液 B、先加硝酸酸化，再加硝酸钡溶液C、先加盐酸酸化，再加氯化钡溶液 D、加入盐酸酸化了的氯化钡溶液练习2、已知硫化氢与甲烷一样可在空气中燃烧，当氧气足量时其燃烧产物之一为二氧化硫。下列转化关系中A是一种正盐，D的相对分子质量比C大16，E是酸。X无论是强酸（非氧化性酸）还是强碱时都有如下转化关系（其它产物及条件均已略去）：????????? ? 当x是强酸（非氧化性酸）时，A、B、C、D、E均含有同一种元素；当x是强碱时，A、B、 C、D、E均含有另一种元素。回答下列问题：（1）A是???????? ，Y是? ????????，Z是??????????? （填化学名称）。（2）当X是强酸时，B的摩尔质量为34g/mol，E是?????????? （填化学式） C→D的化学方程式是????????????? ? （3）当X是强碱时，E是???????????（填化学式），B→C的化学方程式是???? ???? ___二、酸雨的形成、危害与防治思考：1．①形成酸雨的物质有哪些？其来源分别是什么？②形成酸雨的化学原理是（用化学方程式表示）?2． 防止或减少酸雨的形成措施有哪些？【合作探究、讨论展示】不同价态硫元素间的转化 在硫黄、二氧化硫和硫酸这三种物质中，设计实验，探究这三种价态硫元素间的相互转化 ： 提供的试剂：硫磺、亚硫酸钠、浓硫酸、氢硫酸、 酸性KMnO4溶液、氯水、Cu片、O2 完成实验方案和实验记录 实验编号预期的转化选择的试剂实验现象结论 10 → +42+4 → 0 3+4 → +6 4+6 → +4FeCl3溶液 ⑤⑥ ⑧FeCl3溶液 ⑤⑥ ⑧Cu/△ ⑦①氯水①氯水②③④H2S S SO2 ―――→ SO3 ―――→ H2SO① ________________________________ ④_____________________________________⑤____________________________________ ⑦ ____________________________________上述①～⑧反应中，体现SO2还原性的有__________________________ 【能力提升】1、下列有关环境问题的说法不正确的是（ ） A、 燃烧煤时加入适量的石灰石，可减少废气中二氧化硫的量B、 pH小于5.6的降水通常称为酸雨C 、SO2、NO2、CO2都会导致酸雨的形成D、推广使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染2、单质X与浓硫酸共热，反应中X与H2SO4的物质的量之比为1：2，则生成物中的化合价可能为（ ）① +1 ② +2 ③ +3 ④+4 A ②④ B ③ ④ C ① ② D①③3、我国农业因遭受酸雨而造成的损失每年高达15亿多元，为了有效控制酸雨，目前国务院批准了《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规。(1) 现有一份雨水样品，每隔一段时间测定该雨水样品的pH，所得数据如下：测