2013-2014学年高二语文同步练习：诗歌1-4(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》) Word版含解析].doc

(时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 一、选择题(每题3分，共15分) 1．下列词语中注音全都正确的一组是(　　) A．祠堂(cí)　 颠沛(diān)　 溘然(kè) 　一曝十寒(pù) B．挑剔(tī) 粗犷(kuàng) 频烦(pín) 风声鹤唳(lì) C．日曛(shūn) 塞上(sài) 裨将(pí) 怙恶不悛(quān) D．衰鬓(bìn) 伯仲(bái) 悖逆(bèi) 察言观色(yán) 解析　B．“犷”应读“guǎng”；C.“曛”应读“xūn”；D.“伯”应读“bó”。 答案　A 2．下列词语中没有错别字的一组是(　　) A．丞相 　　皇鹂 　　襟怀 　　柏森森 B．斑斓 千载 樊笼 瓜州渡 C．茂盛 繁蜜 顿挫 大散关 D．衡量 寤寐 悲惋 伯仲间 解析　A．“皇”应为“黄”；B.“州”应为“洲”；C.“蜜”应为“密”。 答案　D 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。 B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。 C．美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。 D．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不敢跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅的玩笑。 解析　C．“各尽所能”使用对象是不恰当的。A.“伯仲之间”比喻三国运动员棋艺水平不相上下，与文意相符。B.“络绎不绝”指不断有外国艺术团来中国演出，意在形容来中国演出的外国艺术团多，符合上下文意。D.“无伤大雅”指对人或事物的主要方面没有妨害，在句中用来形容“开玩笑”，是恰当的。 答案　C 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．由于以色列的强硬态度，同时也由于巴以僵局迟迟未能打破的因素，迫使一向偏袒以色列的布什政府再次对以色列采取迁就政策。 B．在大学时对表演非常感兴趣的撒贝宁说，逢年过节参加了不少晚会，但这次诗会与众不同，对自己是一次挑战，更是一种享受。 C．作者没有把简·爱写成一个美丽多情、温柔娇气的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的恶劣环境作斗争的妇女。 D．地面上的罗马废墟，即便仅存断墙残柱，通常也有一种雕塑般的残缺美，甚至比完整的建筑物更能引起人们对时间和历史的深沉思索。 解析　A项，成分(主语)残缺，设置主语残缺的惯用手段是“在名词或名词性短语前加上介词”，构成介宾结构作状语，使整个句子缺少主语。B项，成分残缺，可在“但”与“这次诗会”之间补上“参加”二字。C项，主宾不一致，主语“作者”，谓语为“而是”，宾语是“妇女”。 答案　D 5．下面的电子邮件中，加点词运用不得体的一项是(　　) 李老师： 您好！上周四您光临寒舍，真是蓬荜生辉。老师作画相赠，我感激不已。我定会惠存老师的墨宝，铭记老师的恩情。我今天已将最近付梓的拙作邮寄给您，请你教正。 敬祝 教安 学生：黄少明 9月28日 A．蓬荜生辉 B．惠存 C．教正 D．教安 解析　“惠存”，敬辞，请保存，用于赠人相片、书籍等纪念品时所题的上款。这里是指收到别人的赠品，使用不当。A.“蓬荜生辉”，谦辞，指使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话)。C.“教正”，谦辞，请他人指正、修改诗文，含有虚心请教的意思，多用于晚辈呈长辈，学生呈老师，初学呈专家，作者呈编辑等。D.“教安”是对教师祝福的敬语，教学工作安好的意思。 答案　B 阅读与鉴赏 二、课内精读(每题4分，共20分) 阅读《蜀相》，完成6～7题。 蜀　相 杜　甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 6．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是(　　) A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的样子。 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 解析　C．“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两代。 答案　C 7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的