CAI在课堂教学中的运用.doc

CAI在课堂教学中的运用 　　摘要:课堂教学可以结合教学内容设计一些生动、形象、有趣的CAI课件演示进行教学。利用CAI能使动画、声音、文字等地切入融为一体的特点,不仅有利于教学,更有利于学生在过程中形成新思想、新观念和新,是开发学生潜能,学生智力和能力的有力工具和形式。 　　关键词:辅助教学;CAI 　　中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)33-9438-01 　　CAI in the Classroom Teaching 　　CHEN Zhi-chao 　　(Petrochemical Industry School in Gansu, Lanzhou 730046, China) 　　Abstract: The classroom instruction can combine the content of courses and design some vivid, vivid, interesting CAI courseware demonstrations to carry on teaching. Utilize CAI can make cartoon, voice, characters and other places cut characteristic that combine. 　　Key words: auxiliary teaching; CAI 　　1 形象、生动、直观 　　CAI系统能使教材变得形象、生动、直观、有声有色,将一些抽象的概念、关系、原理变得具体化,能模拟常规教学手段难以完成的演示、实验,变复杂为简单,化静为动,化虚为实,按它们的表现出来。在用CAI教学时,鲜艳和生动的图像,动静结合的画面,智能性的启发和引导,诱发学生对新事物的好奇心、求知欲,大大调动学生的学习兴趣,并由此唤起高涨的学习情绪,使大脑注意力高度集中。在这种教学场景的作用和剌激下,学生的分折、认识和记忆能力特别强,而且开拓了学生的知识视野,培养了学生的能力,发展了学生的特长,从而获得事半功倍的教学效果。如在讲减数分裂时,虽然能在显微镜下观察到减数分裂各时期及其过程,但时间太长,多数学生不易掌握;我使用自制CAI课件后,学生就非常形象、直观地理解掌握染色体的变化规律;使学生在轻松、活跃的气氛中掌握了知识。因此,采用CAI教学能够将实物或显微图像直接投影放大,形象直观地展示化静为动的情景画面,使生物学科真实、客观、生动,既有利于加深学生对学习内容的理解,又能调动学生学习的积极性和学习兴趣,从而达到最佳的学习效果。 　　2 因材施教、发展个性 　　计算机技术的发展,促进了教学媒体的开发和利用,资源和资料能得到共享。在教学上计算机,能向学生提供更多的、更化的知识和技能训练,让学生对学习有更多的选择,使其充分发挥自已的潜力,施展自已的才能。在教学中,学生的接受能力和领会能力是有差别的。在传统教学中,教学的目的和要求一般是针对中等程度以上的学生,教学的效果常常是优秀的学生、领会能力强的学生能掌握,而智力稍差的学生会觉得很吃力,学习产生困难,久而久之甚至会产生自卑感和畏难心理。 　　CAI教学能对学生实行因材施教,因势利导,发展个性化教育。CAI教学能根据课程进度的需要和要求,不断向学生提出质疑,并能根据学生的应答情况,启发和诱导学生进行思维,也能接受学生的提问,回答学生提出的,能根据学生的不同反应,采用不同的教学方法和教学内容,有的放矢地进行教学,使不同水平的学生均有所得,让每个学生的潜在才能和才华都得到充分的发挥。如教师在设计练习时,可将各章节的内容根据教学大纲中要求学生了解、掌握的程度,将练习分为基础知识、掌握、提高三个等级,学生可以根据自已的实力和能力,选择学习内容的等级,确定学习的起点,可以按自已的兴趣从难度和速度上进行选择和自我测试调控,使自已的智力和能力得到锻练和发展。根据不同等级的操作,发挥自已的才能,使学习变得主动有趣,并能根据自已的能力、要求和兴趣,加大练习量,让学生在实际操作中,加深和提高对知识的理解和运用。这样一来,枯燥的练习就变得活泼生动,更易于学生理解和记忆,大大提高了教学效率,增加了课堂容量。 　　3 进一步优化课堂教学 　　课堂教学可以结合教学内容设计一些生动、形象、有趣的CAI课件演示进行教学。CAI教学能把文字、图形、影像、动画、声音、视讯等不同媒体信息,安排在不同的介面上并进行组合及流通,并可在计算机上存取、转换、编辑及同步化等,达到计算机和使用者双向交互对话;并提供多样化的操作环境,具有色彩夺目,动作生动及声效逼真的效果。CAI能将特定的声音和某一特定的活动图像组合起来,可迅速播放某一节目,可以按需要对某一节目进行重播和反复