【单元整体教学设计】Unit 6 Work quietly PA Let#039;s talk 教案.docx
【单元整体教学设计】Unit6WorkquietlyPALet#039;stalk教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【单元整体教学设计】Unit6WorkquietlyPALet#039;stalk教案
课程基本信息
1.课程名称：小学英语Unit6WorkquietlyPALetstalk教学
2.教学年级和班级：小学四年级（2）班
3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时（40分钟）
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同的学习习惯，培养良好的学习品质。
3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、比较、分析等思维方式，提高解决问题的能力。
4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习的能力。
学情分析
小学四年级（2）班共有40名学生，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。他们在前三学期的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说能力。
在学习能力方面，大部分学生具备良好的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动。他们善于观察、比较和分析，对于新知识能够快速吸收并尝试运用。此外，学生们对文化差异有一定的认识，能够尊重和理解不同的学习习惯。
然而，部分学生在英语学习中存在一定的困难，主要是语音和语法方面的掌握不够扎实。在行为习惯方面，部分学生课堂纪律有待提高，容易受到外界干扰，影响学习效果。
针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，培养学生的合作精神、观察力和思维能力，使他们在真实情境中运用所学知识进行有效交流。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在具体的环境中运用所学知识，提高语言实践能力。
（2）任务型教学法：以完成具体任务为目标，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
（3）游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高教学效果。
（2）教学软件：运用适合学生的教学软件，辅助教学，提高课堂互动性和学生参与度。
（3）实物教具：使用实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语知识。
教学过程
1.导入（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit6WorkquietlyPALetstalk部分。在这个单元里，我们将学习如何安静地学习。首先，让我们一起听一段对话，看看里面发生了什么。
2.听对话、学单词（10分钟）
（1）老师播放对话录音，学生认真听，并尝试跟读。
（2）老师带领学生一起学习对话中的生词，如“quietly”、“pencils”、“listen”等，并让学生用这些生词造句。
（3）学生两人一组，进行对话练习，巩固生词和句子。
3.情景交际（10分钟）
（1）老师设置情景：假设学生正在图书馆学习，要求学生用所学句子进行交流。
（2）学生分角色扮演，进行情景交际练习。
（3）老师选取几位同学进行表演，并对表现优秀的学生给予表扬。
4.小组讨论（10分钟）
（1）老师提出问题：“你们在学习过程中是如何保持安静的？请分享一下你们的经验。”
（2）学生分组讨论，并选出一名代表进行汇报。
（3）老师对学生的讨论成果进行点评，并给予建议。
5.课堂总结（5分钟）
同学们，通过今天的学习，我们知道了在学习时要保持安静，这样才能够更好地专注于学习。希望大家能够在今后的学习中，运用所学知识，养成良好的学习习惯。
6.课后作业（5分钟）
（1）抄写本节课所学单词和句子。
（2）用所学知识写一篇关于学习习惯的短文。
（3）家长签字确认，加强家校合作。
知识点梳理
1.生词和短语：
-quietly：安静地
-work：工作
-quietly：安静地
-pencils：铅笔
-listen：听
-hands：手
-desk：桌子
-chair：椅子
-floor：地板
-library：图书馆
2.主要句型：
-Howdoyouspell...?：你怎么拼写...?
-Ispellit...：我拼写它是...
-Letmesee...：让我看看...
-Yes,thatsrigh