小学生心理问题Mcrosoft Word 文档.doc

小学生常见的心理问题及其矫正方法 面对二十一世纪的激烈竞争，未来的人才不仅要掌握现代科学技术，具有较全面的能力，而且要具有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。少年儿童时期是一个人心理、生理发育的关键时期。学校和家庭共同承担着为国家培养人才的重任，不仅要重视培养学生的思想、文化、道德素质，还要关注他们的心理健康。当前，在竞争日趋激烈的形势下，小学生的心理健康教育再一次引起各方面的普遍关注。 那么小学生存在哪些心理问题呢？ 在学习方面： 1.学习动机不足：表现在：上课精力不集中，东张西望，分心、走神；不能主动完成作业，有时甚至抄袭作业或不交作业；在家长或教师的督促下才肯认真学习；非常看重考试分数。常常为一分、两分的高低耿耿于怀。 2.学习方法不当：主要表现在：学习无计划，消极被动；学习中抓不到重点难点，虽然学习很努力但成绩不好；不能形成自己的知识结构，考试时张冠李戴；学习效率低。 3.学业不良：主要表现在：智力正常，学习成绩却明显低于同级儿童的一般水平。 在情绪、情感方面： 4.抑郁；自我评价低，容易自责。对周围事情不感兴趣，活动少；动作迟缓，疲乏无力；情绪起伏大，爱哭、易恼。 5.焦虑：不愿上学，不愿离开家长 6.嫉妒：盲目骄傲，不愿意承认别人的长处和优点，对别人的长处和优点挑剔和贬低。感情上自私，只要求老师对自己关心、重视，看到老师关心、重视别人就生气，甚至怨恨别人。与同伴相处时，喜欢显示自己，讥笑别人，发现比自己强的人或事，轻则有意视而不见，重则想法破坏。 小学生行为方面存在的主要问题： 过失行为违反学校纪律，触犯了社会生活准则；说谎、偷窃：如，今年春季，铁价格高时，有的学生入户偷铁，；有破坏行为，有意损坏公用物品和公用设施，破坏学校桌椅和其他设施，在洁白的墙上乱涂乱画，在干净的环境内乱扔杂物。破坏树木花草，尤其是南部休闲场所，去年新建成了一个水池，可是没几天，小学生往里扔石头就扔满了，故意损坏一些设施。 ? 面对上述存在的现象，需要我们学校和家庭共同教育，共同矫正学生的不良心理问题。需要家长与我们共同做到： 一、引导学生建立良好的人际关系，保持心理相融。 一个学生能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理产生安全感、归属感和自信心。在教育中，必须引导学生积极参加集体活动，增强集体观念，引导学生正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，容忍别人的短处和过失，从而使别人乐于与自己交往，引导学生建立新型的家庭关系和师生关系，使他们生活在尊老扶幼和尊师爱生的环境之中。 二、? 加强情感教育，培养学生的健康心理，使学生有丰富的情感生活。 教师和家长都必须重视情感对学生心理健康的影响，教育他们认清人生的意义，树立远大的理想，追求自己的奋斗目标。 1.帮助学生增加“营养”，满足身心发展的需要，让学生阅读健康有益的课外读物，观赏体验文学艺术，欣赏社会中美的事物，逐步形成正确的人生观。 2.针对青少年的年龄特点，根据趣味性、可行性、发展性和系列性原则，让学生参加活动，让学生通过自主的训练，培养自主处事的心理品质，克服依赖的心理；通过志向训练培养积极进取的心理品质，克服情性心理；通过情感训练，培养活泼开朗的心理品质，防止闭锁心理，从而在活动中养成良好的行为习惯，形成健康心理。 三、家长要抓住教育时机，对学生进行教育。 1.孩子新入学和新学期开始时。当孩子进入一个新的学习环境，最具有新鲜感，最喜欢表现自己，也是想进步学好的时候，因为自尊心，上进心驱使他将其作为自己追求新目标的起端，家长要不失时机地提出切实可行的要求及鼓励。 2.孩子受到批评、遇到挫折、接受教训时，孩子容易在心理上产生情感障碍，情绪低落，失去信心时，这时家长千万不要说讽刺话或泄气话，而要帮助其分析受挫原因，找出解决问题办法，多从启发疏导着眼，激发其自我教育的积极性，提高孩子的信心。 3.孩子受到表扬、获得荣誉时，信心最足、心情最好、最乐于接受更高的要求，这是对孩子提出新任务和新要求的最佳时机。 4.孩子年龄、心理活动处于某个特殊阶段时，孩子心理活动最容易发生波动，向着正确或错误的两个方向转化都有可能。作为家长就要留意观察，学会揭示孩子思想深处之谜，进行启发引导，这样，将会收到事半功倍的效果。 5.入队入团、考试前后，发现日常行为反常，校内外发生涉及青少年生活的重大事件或开展重大活动时，这些都是我们要善于抓住教育的好时机。 总之，小学生情绪很不稳定，可塑性很强，各位家长要与学校密切配合，要与班主任老师及时沟通，抓住有利时机对学生进行教育，让每个学生都健康成长，成为国家有用之材。 ? 小学生心理辅导案例 基本情况介绍： 马琴 ，女，四年级