《观察物体》教学设计-一磨.docx

小学“品质课堂”教学设计

课题名称

观察物体

学科

科学

授课班级

二（）

授课时数

1课时

执教者

授课日期

2023年11月日

教

材

分

析

新课标要求通过本节课内容的学习，使学生认识到:从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。本节课的内容让学生分别从正面，侧面，后面观察同一个物体，得到不同的形状，培养学生的空问观念。几何中的“三视图”是工程制图，机械制图的基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学生观察具体的实物，为以后学习观察较为抽象的几何图形打下基础。学习本节内容可以让学生明白只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体完整表象。

学

情

分

析

二年级的学生能用自己的语言简单描述所观察物体的形状，因此教学过程小通过看一看、找-找等实践活动发展学生的空间观念，培养学生观察，操作空间想象能力和推理能力。

教

学

目

标

1.知识与技能

能辩认从前面、后面、侧面观察到的简单物体的形状。

2.过程与方法

增强空间观念，并体会局部与整体的关系。

3.情感态度与价值观

培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。

教

学

重

难

点

教学重点

能辩认从前面、后面、侧面观察到的简单物体的形状。

教学难点

能在头脑中进行“虚拟的移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。

课

前

准

备

小熊玩具、多媒体课件

教

学

方

法

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。

教

学

过

程

一、图片导入

猜猜这是什么

展示图片一，请学生猜猜这是什么；

展示图片二，再请学生猜猜这是什么；

最后展示图片三，三个图结合起来再猜，这是什么；

师：为什么你们猜的东西一直在变？是的，一个物体从不同的角度来观察，观察到的可能是不一样的。所以我们想要全面的观察某个物体的时候，需要从多角度来观察。你们能想到从哪些角度来观察呢？

探索新知

活动一：观察玩具玩具小熊

师:（出示玩具玩具小熊）今天老师给大家带来一只玩具玩具小熊,四个同学分别坐在玩具小熊的前、后、左、右四个不同位置上,他们分别能看到玩具小熊的什么样的呢?

你们想不想像他们一样也来观察一下?那就跟着老师的视频来感受下吧。播放用手机录制的从前到右再到后最后到左的观察玩具小熊的视频，引导学生观察，并闭上眼睛来感受和记忆不同位置观察到的玩具小熊的特征有什么不同。

活动二、观察玩具小熊照片并交流

师:视频看完了，同学们发现从不同角度观察玩具小熊时有什么不同的特征了吗？这两张照片分别是站在玩具小熊的哪面拍的?

师:这里还有两张照片,又是站在玩具小熊的哪面拍的呢?为什么?

三、巩固练习

P64做一做

P70第1题、第3题

P71第4题

四、总结

二次备课

板

书

设

计

观察物体

教

学

反

思