教科版六年级科学下册教案(全集).docx

教科版六年级科学下册教案 第一单元 微小世界 1、放大镜 科学概念 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多 的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚 (凸起)。过程与方法 1、 正确用放大镜观察物体。 2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、 理解使用放大镜观察的意义。 2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点:能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 教学难点 : 放大镜是“凸”“透”镜。 课前准备 : 放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 课时安排 :1课时 一、为什么要用放大镜观察 1、 导入:师出示放大镜:“看，这是什么,”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方 面展开。 2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、 展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片 (如果学生能说出凸透镜也可以 ) 放大镜的作用——放大物体的像 (可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用， 4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、 师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法 , 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法 : 目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、 师:选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现～将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、 交流新发现后，师归纳 :放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢 ,(镜 片 具 有“凸”、“透”的特点 )老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢 ,请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用 ) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点 ,(中间凸起，透明的 ) 所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、 师:对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗 ,(放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多 有意思的细节 ) 2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计 : 放大镜 构造:镜架、镜片(凸 透 ——“凸透”镜) 作用: “放大”物体的图像、放大细节用途: 教学反思 教学目标 : 科学概念 2、放大镜下的昆虫世界 1、使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。过程与方法 1、使用放大镜观察身体结构的细部和活动。 情感态度价值观 1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。 2、 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 教学重点 : 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。 教学难点 : 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。课前准备 : 分组实验器材 : 昆虫或昆虫器官标本、放大镜。 教师演示器材 : 有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料课时安排 :1课时 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入 : 师: 在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究 者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们 来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧～ (师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。) 2、用肉眼观察昆虫肢体新 课 标第 一 网 师:昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么 ,把你们的发现用图或文字记录在