演讲与口才第一章第三节汉语拼音训练之普通话声母正音训练.doc

《汉语拼音训练——声母正音训练》教案 辽宁省本溪市商贸服务学校 韩丽晶 [教学内容] 汉语拼音训练——普通话声母正音训练 [授课类型] 讲授示范课 [教学方法] 讲授法、练习法 [教具准备] 多媒体课件 [教学目标] 通过指导和分层训练，使学生掌握普通话声母发音。 进一步端正学生对普通话的认识，提高语言练习的自觉性。 增强学生提高普通话水平的自信心，渗透勤奋多练才能提高的意识。 [教学重点] 掌握普通话声母的正确发音。 [教学难点] 平舌音与翘舌音的区别。 [教学关键] 加强指导和示范，对由于方言区关系造成的某些重点声母的发音缺陷讲清发音要点，及时纠正，反复训练。 [教学过程设计] 第一环节：导入新课 案例导入： 16届台湾金曲奖颁发最佳国语男演唱人奖时，国语不好的莫文蔚口齿不清，把黄立行念成了王力行，导致黄、王二人同时登台的尴尬局面。结果这个非常尴尬的笑话被人谈论了整整一年。17届颁奖典礼时，金曲奖组委特意又请来了莫文蔚来颁此奖，而且找来了前一年的获奖者黄立行搭档。同时还通过去年的VCR把当时画面收录的嘉宾都调侃了一番。最终王力宏上台领取最佳男演唱人大奖时第一句话就是：“两位的国语真标准啊……” 由此可见，说一口标准的流利的普通话是多么的重要。与人交往过程中，我们主要是运用有声语言来传递信息，表情达意的，所以我们有必要很好地掌握汉语的发音，使别人听清听懂，塑造自己良好的语音形象。 第二环节：讲授新课 一、绕口令 （一）绕口令含义 绕口令就是把几个最容易混淆的字音同时组合在一起，构成一些练嘴的“车轱辘”语言，作为练习口语吐字清晰的一种技巧。 （二）绕口令作用 利用绕口令锻炼咬字器官的力量与灵活，可以锻炼识别字音、读字方法、气息、发声等多项功能；同时也可以锻炼音量高低、语速、气息转换等技巧。 （三）练习绕口令要求 1、快——吐字发音的速度快 2、准——读音正确 3、响——声音清晰、清脆，不带杂音、尾音。 二、声母发音训练 普通话由辅音充当的声母有21个，还有一个零声母。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s （一）b 、 p 、 m 、f训练 1、发音要领 b、p:双唇紧闭，阻塞气流，突然放开，气流爆发成音。b气流较弱，不送气；p气流较强，送气。 m：双唇闭拢，软腭下降，气流从鼻腔出来，声带颤动。 f：上门齿和下唇接触，但不闭紧，气流从窄缝中摩擦而出。 2、看拼音读准下列词语 被迫 布匹 奔跑 批发 薄膜 方法 复辟 爬坡 秘密 磨磨 3、绕口令训练 我家有只肥净白净八斤鸡，飞到张家后院里，张家后院有只肥净白净八斤狗，吃了我家肥净白净八斤鸡，我要张家卖了他家的肥净白净八斤狗，来赔我家的肥净白净八斤鸡，张家不卖他家的肥净白净八斤狗，不赔我家的肥净自净八斤鸡。 （二）d 、 t 、 n 、l训练 1、发音要领 d 和 t：舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，突然放开，爆发成音，声带不颤动。不同的是，d气流较弱，不送气；t气流较强，送气。 n：舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，软腭下垂，气流从鼻腔出来，声带颤动。 l：舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，软腭上升，气流从舌头的两边出来，声带颤动。 2、读词语训练 大地 地图 独立 代替 断定 体力 徒弟 吞吐 梯田 努力 3、绕口令训练 (1)牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳拧牛头，牛头扭头瞅妞妞。妞妞拧牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞拣起小石头，吓得牛牛扭头走。 (2)东洞庭、西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃停。 （三）g 、 k、 h训练 1、发音要领 g 和 k：舌根抵住软腭，阻塞气流，突然放开，爆发成音，声带不颤动。g气流较弱，不送气；k气流较强，送气。 h：舌根靠近软腭，但不抵住，中间有一条窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。 2、读词语练习 欢呼 感光 概况 各科 公海 开关 黄瓜 控告 骨干 刻苦 3、绕口令练习 老华工葛盖谷，归国观光，来到港口观看故国港口风光。昔日港口空空旷旷，如今港口盖满楼阁，街道宽广。过去高官克扣港口渔工，鳏寡孤独尸骨抛山岗。如今桅杆高挂，渔歌高亢唱海港。归国观光的葛盖谷感慨故国港口好风光。 （四）j、 q 、 x训练 发音要领 j、 q：舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升, ,声带不颤动,气流冲开舌 面的阻碍磨擦成声；q透出的气流比j强。 x：舌面前部抬起，接近上齿龈和硬腭前部，声带不颤动，让气流从窄缝中 挤出来。 读词语练习 阶段 亲切 新鲜 究竟 学习 群情