2012届高三一轮(语文版河南专用)语文第二篇 第二部分专题十三 第二节 文言虚词.doc

2012届高三一轮（语文版河南专用）语文第二篇 第二部分专题十三 第二节　文言虚词 一、阅读下面文言文，完成1～2题。 郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”(选自《左传》) 【注】　①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。 1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是(　　) ①是社稷之臣也，何以伐为　②不知木兰是女郎　③世无孔子，谁能定是非之真　④是吾师也 A．①②　　　　　　　　　　B．①④ C．②③ D．②④ 解析：　①④为“这”；②表示判断，“是”；③为“对，正确”。 答案：　B 2．下列句子中加点的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是(　　) A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事 B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君 C．谪戍之众，非抗于九国之师也 D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此 解析：　例句与D项都解释为“在”；A项为“对”；B项为“比”；C项为“与”“同”。 答案：　D 【参考译文】　二、阅读下面文言文，完成3～5题。 晋平公与群臣饮，饮酣，(　　)喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披袄(　　)避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，(　　)撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之以为寡人戒。” 3．文中括号内应填的虚词是(　　) A．遂　而　则 B．乃　而　故 C．乃　以　则 D．遂　以　故 解析：　乃：竟然。而：连接相承关系。故：所以。 答案：　B 4．下列四句中加点的“之”字用法相同的一项是(　　) ①惟其言而莫之违　②援琴撞之　③是非君人者之言也　④左右请除之 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：　①②④都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，“莫违之”。句③是助词“的”。 答案：　D 5．下列说法不正确的一项是(　　) A．“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。 B．“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。 C．“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。 D．“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。 解析：　D项“以为寡人戒”中的“以为”是“以(之)为”，两个词，“把它作为”；“愚以为”是“我认为”。A项中前“莫”是“没有什么事”之意，后“莫”是“没有谁”之意。 答案：　D 【参考译文】　三、阅读下列短文，回答后面的题目。 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热。亦运而已矣。” (《孟子·梁惠王下》) 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A.　　B. C. D. 解析：　A项代词，它(燕国)；宾语前置的标志。B项连词“来”，表目的。C项连词，表转折；连词，表递进。D项介词，引出后面的“此”；介词，从。 答案：　B 四、阅读下面文言文，完成7～8题。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游“山谷道人”云。 (《宋史·黄庭坚传》) 7．下列句中加点的“其”的用法与“则或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一项是(　　) A．陈师道谓其诗得法杜甫B．其词有“魁伟之文……” C．其重之也如此D．乐其林泉之胜 解析：　A．代词，指代黄庭坚；B.代词，他的；C.代词，代指苏轼；D.指示代词，那。 答案：　D 8．下列加点虚词意义和用法相同的一组是(　　) A.B. C.D. 解析：　A．而：连词，前表转折，译为“却”，后表因果，译为“因而”；B.于：介词，前表比较，译为“比”，后表地点，译为“在”；C.以：前为介词，译为“把”，后为介词，译为“因为”；D.都是表停顿的语气词。 答案：　D 【参考